高考作文指导“学会欣赏”话题作文写作指导与范文

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1、“学会欣赏”话题作文写作指导与范文（高考频道，作文模拟）;;;;一、文题：以“学会欣赏”为话题,写一篇文章；；；；；；；；二、写作指导；;;;;;;;;;;;1、；;审题及写作范围;;;;;;;;本次作文的核;;;;心是“学会欣赏”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致；;;;入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。；;;;;;;;可以让人学会欣赏;;;;大自然欢歌鸣叫的鸟儿,;;粲然怒放的花儿，无语凝重的远山来去匆促的；；;;河流，空旷与落寞的戈壁,；；令人怦然心跳峭壁。;;;;;;;;可以让人学；;;;会欣赏人类几千来

2、的人文艺术,;；满怀崇敬地去欣赏i幅画，一首歌，一•行字，一幢建筑;i物。；爲打［J更重耍的是让人学会欣赏人自身'J因为欣赏是人与人之；Ul间的一种理解和沟通也包含了信任和肯定,；l欣赏是一种激励和引导,；l可；l以使人扬长避短,；I更健康的成长和进步•；；其实社会上的每一个人都渴望别人的欣；爲；赏,；；同样每一个人也应该学会去欣赏别人'J学会欣赏是一种爱,；；人与人之；i；；间在互相欣赏之中,；i世界才能充满爱!；；；；；；；；当然还有其他事物。女U;;;;生活，生命等等。；;;;;;;;2、；;文体及思路;;;;;;;;;;般思路;;;;;;;;

3、本次作文的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。；;;；为何要学会欣赏，如何学会欣赏,；；写成议论文是很容易想到的：“三人行，必有我师尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，因此最常见的观点是“耍善于去发现;;;;别人身上的优点、长处”，去“就有道而正焉”等等。写出这样的中心，再加字通句顺，文；;;漳;;的;;基准;;分就；；有了；；。；；；;;;;;;;;;拔高；；思路；;;;;;;;;;;;;;A;;;;聪明的学生，或者说会写的学生，会在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一；；；；下，文章就会更深入、更充实一些。如：“辩证地看别人的优缺点

4、”，“如何看到别人身上；；；;不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”，“会欣赏也要一分为二”，“学;;；；会欣赏的目的是'正己'”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。；；；；；；；;;;;;B;;;;每次作文所给的话题都很宽泛,;;最好的思路;;;;是将其具体化,；；而围绕话题加前缀或后缀又是很有效的方法。如本次,；；就可将话；；；；题具体化为；；“学会欣赏自然”,；；“学会欣赏书法”，“学会欣赏建筑”，“学会;;；；欣赏他人”,；；“学会欣赏爸爸”，“学会欣赏老人”，“;;学会欣赏创伤”，“学;;;;会欣赏困境”，“

5、老师应学会欣赏学生”，“领导要学会欣赏下属；;”，“农民学会欣;;;;赏农民”，“女人应学会欣赏女人”等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视的,;；；；；；给人以耳目一新之感,；；自然会打动阅卷老师。三种文体都可写。；；；；；；；;;;;;C;;;;本次作文写成记叙文有一定难度,;;但是不是不能写,；；最常规的思；；；；路如“我学会了欣赏父亲”这类题目就可写成一般的记人文章，再如“我学会了欣赏某个同；；；；学”这类话题，要保证三条：第一所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚且有点；；；;味道的人；第二结尾最好围绕话题点题并用“时间已过去几年T

6、,;;其人，其事使;;;;我学会了欣赏别人”这类话进行升华”；第三拟个温馨点的题目，如“你在我眼里最美”、；；；；“;；心；；香;；一；；瓣;;”；；等;；等；;;;在;;加;;上;;故;;事;;本;;身;;的;;分;;量;;;;不;;会;;得;;低；；分;；o；；；；；；；；；；；；三、材料汇编；；；；；；；；1；；、；；学会欣赏;；；；别人;;;;;;;;常见这样的人：自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采；；；；飞扬；别人有了成绩，有了进步，却视而不见、充耳不闻，甚至冷嘲热讽，挖苦、嫉妒。；;;;;;;;;;;;;;真诚地为别人取得的成绩,取

7、得的进步，取得的荣誉喝彩，；;;;是一种胸襟，一种气度。只有不断丿

8、:阔自己的胸襟，恢弘自己的气度，才能不断拥有成就事；；；；业的吸引力和凝聚力。听到别人有了成绩就不口在，看到别人有了进步就不痛快，是心胸狭;;;;窄、气量狭小的表现。这样的人很容易成为孤家寡人，不会有很多人愿意与他合作、共事和；；；;创业的。；；；；；;;；；;学会欣赏别人，是一种人格修养，一种气质提升，；;;;有助于自己逐渐走向完美。一个人总能在某一方面胜过别人，但在这一方面也总会有人比他;;;;;;;;强。所谓“一山述有一山高"，就是这个道理。每人都各有所长，随时发现别人的进步，

9、随；；；；时为别人的成绩而喝彩，这对于一个人的生存能力、合作能力、发展能力的提高，都具有重;;;;要意义。；