高考沿革分析

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1、人类是唯一能够传承知识和经验的物种，人才的选拔和培养一直是人类社会生活中极端重耍的大事。《史记•五帝本纪》屮就有关于选拔和考核人才的记载，用《史记•们夷列传》中的说法就是，“尧将逊位，让于虞舜，舜、禹之间，岳牧咸荐，乃试之于位，典职数十年，功用既兴，然后授政。”…这是推荐制（“岳牧咸荐”）0后来汉朝的“举孝廉”，唐朝的“开科取士”，都是选拔人才的方法。随着时代的发展变化，选拔人才的方法也相应地发生变化。高考是”普通高等学校招生全国统一考试“的简称，它是新屮国选拔人才以便继续培养人才的一个重要方法。这里简单地描述一下高考的历史沿革。可以把高考的历史人致分为以下几个阶段：1952年

2、以前，高考的史前时代，也可以说是摸索人才选拔方法的时期。1952年-1965年，为建设新中国而选拔和培养人才的吋期。1966年・1976年，文化人革命中断了高考，也是尝试教育革命的时期。1976年J993年，为改节和开放而选拔和培养人才的时期。1994年■现在，为迈入新世纪而选拔和培养人才的时期。我们现在所处的这个吋期很快就会结束。在几年以内，高考将呈现出完全不同的面貌,因为屮国即将跨入新时代。下面再对这几个时期稍微多说两句，特別是一些标志性的事件。1952年以前，史前时期，也是新中国摸索人才选拔新方法的时期。从1840年鸦片战争开始，经过太平天国、甲午战争、辛亥革命和世界大战

3、，人们逐渐认识到以前的方法是不行的，中国随时对能亡国灭种，必须寻找新方法。无论是“西学为体、中学为用”，述是三民主义、马列主义，都是为了救亡图存。最后经过八年抗tl战争和三年解放战争以及建国以后全面恢复国民经济的努力，才确定了正确的方法，并于1952年开始在全国范I韦I内推广。1952年6月12日，屮央人民政府教冇部发布《关于全国高等学校一九五二年暑期招考新生的规定》，规定所有高等学校实行统一招生考试。1952年・1965年，为建设新中国而选拔和培养人才的时期。选拔的标准大致是政治町靠和善于学习，培养的时候尽量做到文理结合（标店是文科也要学数学，理科也要学政治），以及理论和实践

4、相结合（标志是非常重视工厂实习和农业实践）。这一时期培养的人才虽然人数并不太多（总计不过几十万人而已），但是他们为新屮国建立全面的工业体系做出了巨人贡献，帮助屮国实现了从农业国向工业国的转变。然而，十几年以后发生了转折，开始尝试新方法。1966年4力，高等学校招生工作座谈会召开。明确提出要采用新的办法，高等学校収消考试，采取推荐与选拔相结合的办法。6月18H,《人民H报》社论捉出废除高考制度，“要彻底把它扔到垃圾堆里”。1966年・1976年，文化人革命屮断了高考，开始了尝试教冇革命的时期。“学制要缩短，教育要革命”。这一时期培养了几十万名工农兵大学生，但是总的效果似乎并不太好

5、。1968年，毛泽东“七二一指示”:“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科人学还要办，但学制要缩短，教冇要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”。十年以后，以“两弹一星'为标志的国防建设成就终于可以保证小国不用担心被“取消球籍”了，国际环境也侑了很人变化，侧重点开始向改善国民生活倾斜。要为改革和开放做准备了，恢复高考就势在必行了。1977年-1993年，为改革和开放而选拔和培养人才的吋期。这一时期弱化了选拔人才的政治可靠性标准，同时也弱化了培养时对文理结合以及理论和实践结合

6、的要求，强调了跟踪和学习西方国家先进的科学技术，培养了大量的人才（人约接近一千万吧），他们为我国的国防建设和经济建设做出了巨大贡献。经历了价格闯关和89风波Z后，选拔和培养人才的方法做了调整。再加上要为中国迈入新世纪做准备，这样就迎來了高考的新时期。1994年■现在，为迈入新壯纪而选拔和培养人才的时期。这一时期最为人诟病的就是“教冇产业化”，但“一木”的教育基木上是承袭上一时期，只是进一步弱化了文理结合以及理论和实践相结合。各省单独命题、考试科口“3+X”、专升本大潮等只不过是具体手段而已。1994年，理科高考取消政治。1997年，全国高等教育招生人数首次超过100万人，教育产

7、业化开始大显威力。我们现在所处的这个时期很快就会结束。在几年以内，高考将呈现出完全不同的而貌,因为中国即将跨入新时代。标志性的事件将是文科高考也不考政治，釆取的手段可能是文理不分科。政治作为高考科FI的存亡具有非常重要的意义，我选择它作为划分高考历史阶段的判据。原因简述如门高考是教学的指挥棒，这个客观现实是难以在如期内改变的；即使诚心地教，也只有很少比例的人能够真正领悟。以前的屮学教冇为了培养下一代的主人翁责任感，教了很多真家伙，但是因为时间限制只能非常概略地把原理教给学生，并辅助以一定数量