人教课标版四年级语文下册教案29.寓言两则6.12(2)

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1、课时教学笔记总课时：83授课时间:08年6月12日课题29寓言两则内容144~145课型新授教学目标1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。重点体会人物的想法难点体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。关键联系有关词句，体会人物的想法，体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。教学准备1.查阅有关扁鹊的资料。2.多媒体课件。环节时间教学内容师生活动复案55板

2、书课题，引导阅读1.通过交流，我们知道扁鹊是著名的神医，今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。能猜猜他治病的结果吗？2.那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢？自读课文，了解主要内容1.检查读课文，汇报主要内容。学生汇报主要内容时，做以下板书：板书课题，引导阅读自读课文，了解主要内容训点：1.扁鹊几次见蔡桓公，都说了什么，结果怎样？2.学生交流（1）扁鹊是名医，蔡桓公怎么会不相信他？读蔡桓公的话体会。（2）明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地说？（3）扁鹊为什么几天前就跑到秦国了？1515蔡桓公神医扁鹊全身疼痛──死了无能为力──跑了2.细读课文，请写出这个有违常理的

3、结果的原因，能写几条写几条。交流讨论，有感情地朗读课文1.先在小组内交流原因，形成小组意见；再以小组为单位全班交流。根据学生交流，梳理出主要原因，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了；小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命；听到医生说自己有病，就不高兴；不接受别人正确的意见，对自己是十分不利的。2.根据学生的交流，引导学生读好课文，尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。3.如果有其他疑问，可以提出来讨论。学习生字，书写练习总结拓展纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“交流讨论，

4、有感情地朗读课文学习生字，书写练习总结拓展3.指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。4.得到的启示蔡桓公怎样才不会死哪？自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的启示。板书设计29寓言两则（扁鹊治病）皮肤没病皮肉之间不理睬﹜防微杜渐肠胃里非常不高兴骨髓请他治病课后反思在充分读书讨论的基础上，引导学生感悟。并引导学生体会课文中描写扁鹊和蔡桓公这两个人物的重点段落和语句。有助于学生对寓言的感悟。]