人教版四年级上册语文26那片绿绿的爬山虎

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1、那片绿油油的爬山虎教学目标：1.认识7个生字，正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容。3.感受叶圣陶对待作品一丝不苟、对待他人平易近人的高尚形象。教学重点：初步了解课文主要内容，感受叶圣陶对待作品一丝不苟、对待他人平和亲切的高尚形象。教学难点：初步了解课文主要内容，感受人物形象。教学准备：学生预习课文，搜集了解叶圣陶，肖复兴的相关资料，准备课件教学过程：一、比较课题，导入新课：师：今天我们来学习第26课。谁来读课题？师：看到这个课题，你想到了本学期学过的哪篇课文？      生：爬山虎的脚同学们学过第6课《爬山虎的脚》，也预习了第26课《那

2、片绿绿的爬山虎》。你能发现这两篇文章之间有什么区别吗？   生：《爬山虎的脚》是叶圣陶写的，是一篇写物的文章；而《那片绿绿的爬山虎》文中提到了叶圣陶，是写事的文章。师：刚刚说了第一篇是叶圣陶写的，我们一起看一下（板书：叶圣陶） Ppt出示叶圣陶简介叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年

3、94岁。师：第二篇是谁写的呢？（板书：肖复兴）Ppt出示：　肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝

4、多芬》等篇入选大中小学课本。师：我们来了解一下课文的写作背景。简介：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆性文章，回忆了1963年自己读初三时发生的事情。(板书：肖复兴)当时，肖复兴是年仅15岁的初中生，而叶圣陶先生是赫赫有名的大作家，与肖复兴整整相差五十三岁。(板书：大作家、初中生)师：同学们，一位大作家与一位初中生之间到底发生了什么事，让肖复兴时隔三十年仍记忆犹新呢？让我们一起走进第26课。(读课题)二、检查预习，了解内容：师：下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字或词语可以借助字典或联系上下文解释。不懂的句子多读几遍，边

5、读边思考课文讲了几件什么事。（课件出示读文要求）生自由读课文，教师巡视（1）：读通课文，读准字音。（2）：思考课文讲了几件什么事？师：下面请同学们自由读两遍上面的词语，我们等下开火车来读。一篇推荐翻到眼帘曲线删掉动词燥热融洽黄昏余晖窗棂摇曳堪称楷模绿葱葱春风拂面握了握手密密麻麻模模糊糊虎虎有生气师：现在大家都会读了，那我们全班来读一遍好吗？师：词语会读了，那同学们课文也会读吧，我们来分段读一读。（指名学生接龙读课文，提醒有感情朗读）师：其他同学在他们读的时候认真听，倾听发现他们那些读得比较好，哪些地方比较欠缺。生读课文学生评价师：同学们，刚刚我们自己读了课文，也听同学读

6、了课文，那谁知道课文讲了几件什么事呢？生：叶圣陶先生帮我改作文（1-5）生：叶圣陶先生请我去他家做客（6-10）(板书：改“我”作文  请“我”做客)三、研读课文、感知形象师：我们知道肖复兴回忆了叶圣陶先生为“我”修改作文，并请“我”到他家做客的事。通过这两件事，叶圣陶先生给肖复兴留下怎样的印象呢？你能从课文中找出一句话吗？生：我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。(ppt出示)师:同学们注意到红色的两个字了吗？生：楷模师：我们一起来写一写，注意：“楷”是木字旁，原义指枝干直而不屈；“模”也是木字旁，原义指制造器物的模子。 那同学们知

7、道楷模是什么意思? 生：“楷模”指的是榜样，值得学习的典范师：接下来请同学们默读课文第一段到第六段，找一找叶圣陶先生怎样修改作文以及我有什么感受的句子。生：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。师：想想“我一下子愣住了”？生：惊讶、惭愧、敬佩师：还有那位同学来说说还有哪个句子啊？生:题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？