26《那片绿绿的爬山虎》

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1、26.那片绿绿的爬山虎编制人熊玉璜课时2审核人-班级四（2）班组别姓名　　一、学习目标：　　　⒈理解生字新词。　　　⒉读课文，了解课文主要内容。　　　⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。　　二、学习重、难点：　能在较短时间内以一定的速度读通课文。三、学习准备：课件ppt第一课时四、学习流程：　　㈠自读：第一轮（预习六步法）⑴确自学要求：①标出段序；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。⒉读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺为止。⒉学生自学。

2、教师巡视指导。　　㈡交流：　　⒈校对小节数：计11小节。　　⒉生字词。　　推荐：推举，介绍。秘诀：秘密的窍门、办法。　　删掉：（演示）颠倒：（举例）　　典雅：优美不粗俗。融洽：彼此感情好。（谈得投机）　　和蔼：态度温和，容易接近。蕴含：包含。受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。　　平易近人：态度和气，使人容易接近。　身临其境：自己亲身经历。　　堪称楷模：堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。　　隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。　　3.通读：每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。　　㈢自读：（第二

3、轮）⒈确自学要求：　①在文中划出作者的姓名；②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。　　③结尾句说明了什么？⑴思考：①完成第一。②在文中划出第二题的句子，并读一读。⒉学生自学。　　㈣交流。　　⒈补充：文中哪句话点明了题目？　　（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）　　⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？　　⑴简介叶圣陶(1894─1988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。　　⑵第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）应邀作客；第三段（11）我的印象。⑶课文讲了1963年“我

4、”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。　　㈤作业：抄写生字新词。第二课时　　学习目标：　　　１、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。　　　２、从叶先生对<<一张画像>>的修改中学习修改作文的方法。　　　３、会用“受益匪浅”“堪称楷模”造句。学习准备：课件　　一、自读：（第三轮）　　１、复习引入：　　（１）读题，课文中哪句话点明了题目？　　这句话说明了什么？　　（“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话点明了题目。说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象

5、。）　　（2）连线：（大黑板）　　修改作文──────作品就是这么写的。　　邀请作客──────作家就是这样做的。　　２、自读：　　（１）要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。（竞赛形式）　　（２）交流：（作品：一丝不苟；作家：平易近人）造句：堪称楷模　　（３）引入：“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？　　邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？（示投影）　　３、自读“修改作文”部分：　　（１）课件出示：<<一张画像>>　　（２

6、）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲线。”　　（３）看大字报引读第三节。（突出：准确，干净，规范，确切）　　（４）比较自改与叶圣陶修改的<<一张画像>>的第三小节，进一步体会“一丝不苟”的修改作风　　（５）引读５４页<<认真修改自己的作文>>第二节：（读──改──读）　　（６）看了叶圣陶先生的修改，你有什么感想？肖复兴呢？他收获很大，找出有关句子读一读。（一丝不苟：做事认真，一点儿不马虎。大气候：大成就。两大收获：一、是看到了自己作文的毛病；二、是认识到了文学事业的艰巨。）　　（７）为什么肖

7、复兴会受益匪浅？比我们收获大？　　（８）齐读“我真的从中受益匪浅......如春风拂面。”引入学“邀请作客”部分。　　４、自读“邀请作客”部分：　　（１）课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？若能谈谈理由就更棒了。（１、意外；２、叶小沫在门口迎接了我；握了握手；４、交谈融洽。）（２）交流：这次谈话使“我”─────。（投影片）　　二、自读：（第四轮）１、叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，齐读１１小节。后来肖复兴发奋学习，充实做人，勤奋写作，终于成长为当代有名的作家，至今为止，已出版了５０余种书，曾多次获全国及北京

8、、上海的文学大奖。（出示书《日子的回忆》，他主编的杂志《人民文学》，<<文汇报.笔会>>，<<今夜无法入睡>>。）　　三、作业：　　１、造句：受益匪浅堪称楷模２、修