初中物理《物体的运动》教学设计

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1、《物体的运动速度》教学设计教学目标1理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义2能用速度公式简单计算速度和平均速度3知道运动的种类直线运动和曲线运动，掌握匀速直线运动的特点教学重点和难点1速度的定义和物理意义2速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法3会区分物体运动的变化教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评复习速度速度的定义和物理意义引导学生，如何理解速度v=s/t二匀凍直线引导学生总结：运动匀速直线运动平均速度和的定义平均速平均速度的度：一段时间或计算如何测路程内的平均量平均速度快慢程度实验（实验）中需要测量路稈和时间本节内容为理解学生对速度的定义和物理

2、意义区分容易不清。木节内容为理解层次。通过速度的计算來加深对速度的理解下表是校九年级一班体育测试成绩中的跑步成绩，请同学们回答下类问题。学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示物体运动快慢的物理量。两种比较快慢的办法：如百米赛跑：1、吋I'可一定比较路程（观众）2、路程一定比较时间（裁判）学生练习：例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出A.B.C三个点,拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，A.B.C三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过A.B.C三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A.

3、B.C三点时对应的时刻，如图所示。则小钢球在通过AB.BC和4C各段路程中，平均速度分别为：Var=0.03m/s:关于速度的路标常识型viif—0.02m/s;vAC=计算0.024m/s。y分析提示:路标例2在机场高速公路的入口处有一标志中所给的条件牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，是什么？在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？机场58Km过桥型此处距机场58Km即s=58Km100的单位为Km/h即v=100Km/h例3一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42s求：（1）隧道的长为多少？（2）

4、从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？追击（相遇）型分析:过桥型问题分两类完全通过S二S牟教师分析：+S桥完全在桥上S二S车・S桥追击问题有两例4火车从甲车站到乙车站正常行驶的个相同点1最终速度为60Km/h,有一次火车因故迟幵了路程相同2追击15min,为了准点到达乙站，火车司机把者开始运动后车速提高到72Km/h,求:两者时间相同（1）甲乙两站之间的距离。用画图把图景描比例型（选择（2）火车从甲站到乙站之间正常的行使述岀來题）时间。中点型（选择题）例5甲乙两物体运动时间之比为3：2教师提示：路程之比为2：3，它们的速度之比为直接用公式V比设一段具体

5、的=S比/（比路程如30m代入计算.例6一个物体以15m/s行驶了路程的一半，用lOm/s跑完了后一半，它全程的平均速度是.例7某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程一时间图像，图彖型(1)观察图可知，甲车在作—匀速直线运动。甲车通过0.6米的路程所用时间为_6—秒。(2)观察图17B.可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为1.2米。(3)比较图17A..B.可知,甲车的速度—小-T乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。复习世界是运动的运动和静止的相对性参照物的选择和判断方法教师引导：对于诗句、歌词等句子怎样

6、确定参照物和研究物体运动情况：找出句子中的动词，确定动作的执行者为研究对象，不是参照物，参照物是假定不动的物体教师分析：看山恰似走来迎句中，山在动为研究对象，故以船为参照物。是船行句中船为研究对彖，船本身在走，故参照学生总结1机械运动：物体的位置变化2相对运动：相对于参照物有位置变化3参照物：用于判断物体是否运动的标准4-般认为大地为参照物5运动的物体具有动能练习：例8诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走來迎，仔细看山山不动，是船行。”其中看山恰似走来迎,和是船行所选择的参照物分别是()A船青山B青山船C青山水D水青山例9一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景

7、观：“天门小断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”本节内容为识记和理解。参照物的选择和判断方法需要加强理解参照物的判断最困难的是对于诗句、歌词等句子中参照物、研究物体运动情况的判断总结物可选择为青山。所选的参照物分别是船和江岸交流课前写好的本章知识结构图。附：长度单位表：长度的单位可以用表格记忆把dmcm两个去掉后其余均为1000倍KmmmmPmnm千米米毫米微米纳米教学资源苏科版教材8（上）、教学参考书、物理中考指导、评价手册教学评析本节课重点加强对运动的认识