《物体的运动方式》教学设计

《《物体的运动方式》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、青岛版六年级科学《物体的运动方式》教学设计教案背景：在日常生活中学生对一些简单物体运动的形态已经有了初步的了解，但认识还不够深入、系统，对物体运动方式的本质特点还不很清楚。本教案的设计，重点抓住学生认识模糊的地方，化复杂为简单，引导学生利用各种不同的实验器材观察、感知、认识、分析它们的运动方式及其特点。教学课题：物体的运动方式教材分析：本课是青岛版科学六年级上册《物体的运动》单元的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究，让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动、摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它

2、们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。复合运动是本课的教学难点。教学方法：合作探究教学目标：1、能够观察出物体移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。会用图示法表示出五种运动方式的特点。2、能够用集合的方法表示出移动、转动和滚动之间的相互关系。3、能够找出物体运动方式之间的异同点。4、能够找出同一物体的多种运动方式（复合运动）5、体会合作与交流。教学准备：教师准备：木块、荡秋千图片、单摆装置学生准备：(每组一个)纸风车、小木块、易拉罐、钢尺、橡皮筋、单摆装置教学过程：一、由玩入境，初步感知物

3、体的运动方式1．（出示纸风车）师：谁会玩这个小风车？（强调玩字）生举手。师:如果给你这个风车你会怎么玩呢？（引导学生说出“转”、“动”字）2．学生上讲台演示风车的玩法。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowv

4、oltagecableterminalmaking6.6.1first93．师：生活中有哪些运动的物体？你能说出它们是怎样运动的吗？（学生汇报）4．展示不同物体的运动方式【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%B4%C7%EF%C7%A7&in=8178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=24&rn=1&di=70280639070&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=133172710

5、7281_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn24&-1&di70280639070&objURLhttp%3A%2F%2Ftu.rt-520.cn%2Fuploads%2Fallimg%2F090828%2F0241344541-0.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftu.rt-520.cn%2Fhtm%2F176%2F16245.html&W240&H320&T7549&S86&TPjpghttp://imag

6、e.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7%AA%B6%AF%B5%C4%B3%B5&in=18167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=151&rn=1&di=780586560&ln=1966&fr=&fm=result&fmq=1331727335203_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn151&-1&di780586560&objURLht

7、tp%3A%2F%2Ff24.iyaya.info%2F20081213%2Fdominic-du-20081213214948-35830.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbb.iyaya.com%2Fdominic-du%2Fxiangce-2936080.html&W800&H600&T8281&S114&TPjpghttp://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7%AA%B6%AF%B5%C4%C6%FB%B

8、3%B5&in=11300&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=53468179020&ln=1984&fr=&fm=result&fmq=1331727439234_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&d