初中物理“串联和并联”教学设计

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1、“串联和并联”教学设计【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和并联电路。(3)培养初步的实验操作技能。2.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、并联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】3.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1・5V干电池80节，2.5V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标激

2、趣引入1•多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。2.激趣引入新课。1.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。2.学生思考提问。1•使学生了解家乡的情况,培养热爱家乡的思想感情。2.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。3.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串并联1.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。2.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？3•提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？1.学生讲述“特别提醒你”的原因。2.学生实验：先画电路图，再接实物图。3.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。

3、4.设计由5盏灯组成1.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。2.会用简单的图设计实验方案。3.培养学生初步的电学实验的操作技能。4•增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决电路4•利用多媒体进行分析、归纳。吊灯的电路图。物理问题时的喜悦。探究串并联电路的1.鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。2•师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。3.要求学生将设计的实验方案画成电路图。4.再强调“特别提醒你”注意事项。5•老师准备多媒体课1.学生小组讨论后提出问题。2.学生确定探究的方向。3.学生小组讨论后画出

4、电路图。4.学生进行实验。5.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。1.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。2.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。3.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。4.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误特点件。6•板书分析论证后形成的结论。6.学生对成果进行分析论证。观点，既坚持原则，又尊重别人。5.培养学生对科学的求知欲，使学生乐

5、于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1.留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。教师：演示一串彩灯和烧水壶等。1.学生之间交流，表达自己的观点，不懂的问题协商解决，不同的看法进行辩论。小结和思考1.请学生谈木节课的收获。2.思考题1.学生自己总结。2.完成思考题