初三语文学情分析期末

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1、初三语文第一学期期末考试学情分析教师：李蓿一、整体情况概述我任教两个班（3班和4班）在本次期末考试中：3班的尖子比4班少，高分少，这在算平均分上不占优势。女生的语文成绩还可以,很多排在前面的男生成绩不行。4班尖子生数多，成绩也还不错，这次最后几个拖后腿的同学的成绩也稍有提高，没有不合格的学生。总之，我所任教的两个班级，木次考试成绩还都不错。尖子生还需努力,使自己成绩更突出；中坚力量还需强大，语文学习兴趣不足的同学还应该提升兴趣和成绩。有的同学潜力还是很大的，有望考高分。二、存在问题我通过对期末试卷的分析，

2、结合学生平时的作业和课堂上的表现，我认为还存在问题有以下几点：（一）基础知识掌握相当不牢固。在平时的小测、刀考、期中考试中呈现出，有相当一部分学生基础掌握的不是很牢固，其中男生居多。如本次试卷中写字和注音题，补充诗句题，文学常识和课文内容有关的选择题。以及课内文言文中对于文言实词和句子的翻译等，都掌握的相当不扎实。这些题都是课木上的基础知识，这些都掌握不好,就非常清晰的表现出学生平时课堂上的知识掌握的不扎实。平时上课强调到的知识、多次反复复习的知识记不住，更不要提课外的内容了。基础知识掌握得不够牢靠，成了

3、他们语文学习的绊脚石，导致他们语文成绩不高。这反映出来的问题是学生对知识的理解不到位，学得比较浮躁、不扎实，课后复习还不够充分。女生的语文成绩比男生的要强一些，有些总体成绩靠后的，可是语文成绩还行。书写也是需要重视的点，现在书写分值提高了，书写认真漂亮的同学会占不少光，较差的同学就吃大亏了，所以还要强调学生的练字。（二）作文水平较差。作文是整张试卷中占分比例最大的一个题冃。本次作文是命题作文，出现的问题有以下儿点：用不上平时所讲的有关作文的知识；开头段结尾段不够优美、不够吸引读者；中间段落故事凌乱、不够典

4、型、分段乱的；不能够写出真情实感的，字数不够的；纯粹凑字数，记流水账的。这都是作文丢分的几个原因。一些同学在平日的练笔过程中就不认真对待，平时又不愿意看別人所写的优秀文章，肚子里墨水空空，必然拿不到高的分数。作文只要内容丰富，字数达到，书写认真就没有大问题。（三）没有养成良好的学习听课习惯。班级内不少学生，到现在还没有养成良好的学习习惯，老师上课强调的重点知识，不认真做笔记。订正答案，改平日的小测卷子不用红笔的，应付了事的同学更是比比皆是。让准备的专门放语文学习资料的文件夹、文件袋还没准备好的，发下去的东

5、西上课要讲要用，就找不到了的。以上都是相当不好的的学习行为，对于语文学习十分不利。还有很多同学做作业完全是应付，不用心。上课也是三心二意，常常走神，一节课要老师提醒多次。氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。三、工作设想针对两个班的语文学习情况，谈谈我今后工作的几点设想：1、抓学生的基础。从优生到后进生，统统要落实好基础知识。语文要想考出好的成绩，基础知识必须过关，做到几乎不丢分，不因为自己的粗心、知识不牢固失分。所以以后要继续加大对所学知识的巩固力度，每天布置一些相关的作业和设置一些问题进行提问，

6、及时地反馈学习中的存在问题。监控学生对课本中、自读课本中，要求背诵的诗词、课文、以及文言文的相关知识的掌握程度。尤其是那些本来就基础差、背东西慢、或者没有兴趣学的学生。争取提高后进生的成绩，让他们不会给班级拉太多分。2、在抓好学牛•基础的基础上抓学牛•的提高。这里说的提高有能力技巧的提高、有课堂问题解决能力的提高、有学生灵活解决问题能力的提高、学生多方思维的提高、综合解决实际问题能力的提高等等。但这些提高不是说提高就能提高的，必须依靠的是基础知识的掌握和基本技能的熟练运用。还要加大对学生各种能力的训练，如

7、概括能力、创新能力、想像能力、知识迁移能力、口语交际能力等。分别对应着做阅读题、写作文等技巧和方法。这种能力的提升不是一段时间内能迅速提高的，需要…个长期坚持不懈的过程。3、继续培养学生的习惯养成问题。注重学生上课时的听课表现,是不是跟得上老师的节奏；是不是认真思考问题、积极作答；老师强调的重点知识，是不是有在课本标划。课堂是学生学好的最关键的阵地，抓住课堂是关键，我想以后的工作中更要注重这方面的每一个细节，使孩子能明确自己的任务和工作；抓学生的学习书写、答题的每一个细节，书写的好坏直接导致学生学习时的状

8、态，能工整书写的学生通常有着一种严谨的治学心态，相反那些不认真学的学生往往存在着潦草书写的不良习惯。其次注重学生在答题时的每一个细节问题，比如分条作答，按要求答题，答出得分点，注意答题格式等；抓作业的独立完成情况，作业是反映学生学习情况的一个窗口，必须要求学生养成独立完成作业的好习惯，而且要狠抓作业的质量。注意奖惩分明。4、加强自身学习，使自己的专业水平又进一步的提高。学习他人的好的教学技巧，多听老教师的课；尤其是学习解决学困