（四）常见的天气系统教案2

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1、（四）常见的天气系统教学目标1、知识与技能（1）掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。（2）了解锋面气旋的特点。（3）培养学生的观察能力、自主学习能力，探究学习能力和作图能力。（4）培养学生发现问题、读图分析问题和解决问题的能力。（5）初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化2、过程与方法（1）运用学生熟悉的情景素材导学，将情感现象转化为理论，结合图像引导学生思维,并辅以个案分析，对导入的理论进行对比。（2）在已知的知识基础上进一步引申拓展，运用简单的左、右手判断法则，培养学生对图像的动态分析和探究学习的能力。（3）通过阅读有关示意图（气旋、反气旋、锋面气旋

2、），训练学生读图用图的能力。（4）通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想象能力和分析问题的能力。3、情感态度与价值观（1）通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。（2）了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响，培养学生尊重科学，树立学生辩证唯物主义世界观，培养学生探索大气环境的兴趣。（3）培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感。重点难点1、重点（1）识辨常见的天气系统（2）裳握气压系统对天气的影响2、难点（1）锋面系统与天气（2）高、低气压系统的区别与天气特征教学过程教师活动学生活动设计意

3、图【播放录像】在熟悉的乐曲中播放一段央视的昨晚天气预报录像。学生认真观看利用大家熟悉的天气预报，设置悬念，有效调动学习兴趣，唤起求知欲及参与意识。【引入新课】气彖预报员为什么能推测未来的天气变化？这就是我们今天要学的一一气压系统与天气，在最后也请同学们來当一冋气象预报员。学生明确这一节课的任务带着问题开始新课，使学习更有目的性【板书】常见的天气系统一、锋面系统与天气【过渡】锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，耍明确锋面的概念，必须了解气团学生学习锋而系统引入气团的概念的概念与分类。【板书】1、气团的概念与分类【教师指导】同学们阅读教材第55页第一自然

4、段，思考什么是气团，气团是怎样划分的，各种气团之间有什么区别？学牛.认真阅读教材，积极回答问题培养学生的自学能力【过渡】我们了解了气团的概念和分类后，现在我们来看什么是锋面。【板书】2、锋面系统【教师提问】同学们阅读教材，思考什么是锋而，它是怎样形成的？学生积极思考冋答问题培养学生归纳概括能力和自学能力【课件展示结论】冷暖气团的交界面叫锋面。锋面亦称锋区。其水平范围沿锋面方向延伸可由几百千米到几千千米。由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋而之下，暖气团在锋面之上。学生对比自己思考的结论通过对比，找出自己总结的不足，不断的完善提高【教师指导】教师指导学生观看教材第

5、55页图2-35和图2-36,思考锋面的类型和形成差异学生分组讨论，合作探究，思考后回答问题培养学生的合作探究能力【课件展示结论】由于锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差异，所以在锋面附近，常伴有云、雨、大风等天气。锋面一般分为冷锋和暖锋两类。冷锋是冷气团力量强，冷气团主动向暖气团移动的锋面；暖锋是暖气团力量强，暖气团主动向冷气团移动的锋面。学生总结提高，强化记忆锋而的分类培养学生的理解能力和概括能力【教师指导】阅读教材，完成教材第56页活动题。学生阅读后，分组讨论，合作探究，最后老师提问，小组代表回答培养学生的综合分析思考的能力和合作探究能力，使学生养成良好的学习习惯【教师总结】影

6、响我国的锋面最主要是冷锋。我国的降水和一些灾害性天气，很多和冷锋有联系。我国北方夏季的暴雨，多是由冷锋形成的锋血雨。我国冬季暴发的寒潮，也是冷锋南下时形成，冬春季的沙尘暴天气也是冷锋活动形成的。由于降水主要是冷暖空气相遇时，暖空气被抬升，水汽凝结而形成的，故降水都发生在冷气团的范围内。其区別是冷锋的降水形成在锋后，锋前可能有少量降水；暖锋的降水形成在锋前。（作图讲解说明锋前锋后的天气状况）学生在教师的指导下，边画图边分析，熟练学握冷锋和暖锋的天气状况通过对比冷锋和暖锋的天气状况，找出它们的差异，强化记忆。【转承】上面我们讲了冷锋、暖锋。若锋面两侧的冷暖气团势力相当吋，就会形成另外一种锋面，叫

7、准静止锋。准静止锋形成的锋面学生学习准静止锋，并瓦明确江淮准静止锋和昆明准静止拓展提升，补充准静止锋的概念和分布移动幅度很小，常造成阴雨连锦的天气。夏初，我们长江中下游地区的梅雨，就是由于冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区相遇形成。冬半年，北方來的冷空气由于受云贵高原的阻挡，冷暖空气在昆明、贵阳之间相遇，形成昆明准静止锋，贵阳因在准静止锋的下面，常形成阴雨绵绵的天气。有“天无三日晴”之说。锋【转承】上面我们讲