中国的贬官文学

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1、人教版2001年版初中语文八年级(下)中国古代的贬官文学——第六单元游记散文拓展学习长治第十九中赵俊芳人教版2001年版初中语文八年级(下):中国古代的贬官文学——第六单元游记散文拓展学习长治十九中赵俊芳教学目标：通过本单元四篇游记散文的学习，认识古代贬官文学产生的背景、主要思想以及对中国文化的深远影响。重点难点：贬官文学的主要代表人物及其代表作品教学过程：一、导入：我们在八年级下册第六单元学习了柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》，这三篇经典游记有一个共同特点,都是作者被贬之后所

2、作，由此我们进一步拓展到中国古代的贬官文学。二、贬官文学的主要思想和代表人物：1、主要思想：达则兼济天下，穷则独善其身。这是中国古代被贬官的文人的人生准则，兼济是终生的愿望，独善是无奈的选择。2、产生背景：这类作品都是作者因为某政治原因贬官后所做，他们或通过游历山水排遣内心的郁闷和愤懑之情，或借眼前的景象寄托自己的政治理想和抱负，这就形成中国古代特有的贬官文学。“稻梁发酵以成美酒，少材躬压以成犁辕”“远在江湖砺心志，，古来贬官多妙文”。被贬的文人原本都是皇宫大臣，他们在漫长的贬谪过程中受着无理的制约，甚至是无

3、情的摧残。于是，忘掉仕途的坎坷，抛弃命运的劫难，抚琴吟曲、品酒评诗也不失为一种极致的风景，他们的贬官生涯中反而成就了另一番文学功业。更为可贵的是，他们“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的政治情怀，千百年来激励了无数的仁人志士，成了后世的人文楷模。3、代表人物及其作品:柳宗元、刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼唐朝的“永贞革新”，结果改革失败后出现“二王八司马”事件，其中柳宗元和刘禹锡都在被贬之列。柳宗元被贬为永州司马，著名的《永州八记》就是这段寄情山水的贬谪生活的真实写照。刘禹锡被贬巴蜀之地，他的《陋室铭》、《秋词》

4、《竹枝词》、《杨柳枝词》等代表性的佳作都出自他的贬谪生涯。北宋的“庆历新政”失败后，范仲淹被贬邓州，欧阳修仗义执言，得罪权贵，也因此被贬滁州。于是就有了流传千古的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。苏轼因反对“王安石变法”，先后被贬黄州、惠州、儋州。他的前后《赤壁赋》、《念奴娇》、《水调歌头》、《定风波》等佳作成为宋代文学乃至中国古代文学史上的极品。三、贬官文学对中国古代文化的影响：古之中国，宦海沉浮，遭贬之人多有饱学之士，他们贬了官，失了宠，摔了跤，悲剧意识来了，创作愿望和创作热情更加强烈了。在位时门庭若市，被贬后

5、门前冷落，唯一可以对话的就是自然，是天地。他们纵情山水，只是借山水浇融内心的块垒而已。由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识，创作也更有品位了。屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁被宫，撰成《史记》；韩愈被贬潮州，写出了千古传诵的近体诗；柳宗元被贬永州司马，《永州八记》流传后世；刘禹锡两度被贬，终成一代大家；苏轼遭遇“乌台诗案”，前后《赤壁赋》千年来闪烁熠熠光华﹍﹍当事人的不幸却成了中国文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。四、贬官文学和隐士文学的区别：1、隐士文学的人生准则：宠辱不惊，任庭前花开花落；

6、去留无意，望天上云卷云舒。2、代表人物及其作品：陶渊明《五柳先生传》吴均《与朱元思书》陶弘景《答谢中书书》龚自珍《己亥杂诗》3、文化内涵：他们厌倦了世俗中金钱的诱惑、权力的纷争、宦海的沉浮，远离官场和名利，心境平和，淡泊名利，生活回归自然本性，或是在优美的大自然中忘记尘世的喧嚣。五、作业：1、了解并区分贬官和隐士的不同处境和不同的人生境界。2、课外选读两种文学的代表人物的诗文名作。