三顾茅庐的启示

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1、“三顾茅庐”的启示最近，我又读了《三国演义》一书，当我读到：刘备三去隆中拜访诸葛亮，请他出山辅助自己完成统一中国的大业时（即三顾茅庐），感慨颇深。在这近十年的教学中，我发现本来应该教师亲自去的“家访”却在我们的教育中渐渐“隐退”，取而代之的是家长的“访校”（界定为家长在教师的要求下被动的访校），“三顾茅庐”是“访”，“家访”也是“访”，从这个角度出发，我们从“三顾茅庐”中可以得到这样的启示：“访”是主体（刘备）出自真诚亲自去“访”，让被“访”者（诸葛亮）乐于接受。现代教育中的“家访”又何尝不是呢！回想现在学校里有些教师不管大事小事，只要学生出了错，就让学生叫家

2、长，好像家长成了教师手里的一张“王牌”。而家长呢，不管自己有多忙，只要教师有“请”，总得到学校里来，不然就被视为“托大”，对学生不负责任。更为严重的是如果家长不来，教师就会以家长不管为理由，放松了对学生的教育。由于上面的种种担心，家长不得不放下手中的工作，前来“访校”，时间久了，次数多了，试问家长既要工作又要教育孩子，他又怎能不被搞得晕头转向，在这样的状态下，又怎么能静下心来教育自己的孩子呢？教育的方“向”又怎能不转呢？本来，家访是学校与家庭联系的纽带，是教师与家长、学生沟通感情的桥梁。但是家长的“访校”却让家访的这些作用大打折扣。因为在现实的教育中，往往是学

3、生犯了错，教师才让学生叫家长，而家长也很清楚这一点。往往到学校里来，总是带着忐忑不安的心情。再加上教师的一顿奚落，家长的心情可想而知。这样教师在家长心中的地位势必会一落千丈。本来，教师和家长都是为了教育孩子，他们的感情应该是融洽的。但家长的“访校”却让教师与家长之间的这种“情”逐渐的淡化。另外，教师与学生之间的正常关系应该是教师爱护学生，学生爱戴教师。但是家长的“访校”，却让学生当着家长的面，被教师一顿奚落，严重伤害了学生的自尊，学生对老师的“爱戴”之情，也会随着家长的“访校”而渐渐远去，师生之间也变得越来越难以沟通。更有甚者，还会产生一些不良后果。对于这一点

4、我是深有体会：那是我刚毕业的时候，接手的一个班，有名学生叫徐红磊。这名学生属于活泼好动型的，整天错误不断，我多次让其叫家长，并当着家长的面对他毫不留情地奚落，时间长了，徐红磊对我是越来越不尊敬。在一次科学课上，当我背对他时，他竟然将墨汁洒在了我的后背上。当时，我对他又是一顿劈头盖脸的数落。现在想来，自己心中不无愧疚。一个学生不尊敬、不喜欢的老师，学生又如何能接受他的教育呢？“家访”还有一个突出的优点，那就是“家访”，教师可以深入学生家庭，亲自感受学生家庭的状况和家庭的教育环境，便于全面了解学生，为更好教育学生提供保证。这是“访校”无论如何也做不到的。往往这些因

5、素直接影响着学生的思想、行为，是帮助、转化一个学生的关键。比如，我班有一个学生叫徐进来。他整日愁眉不展，很少见到他的笑容，这在一个孩子当中是很不正常，而且我还听其他同学反映，他每天中午都和同学们一起放学，但从来不回家，在村里转一圈就回来。这种反常的现象引起了我的注意，我决定找他的家长谈一谈。当我走进徐进来的家时，我简直不敢相信这是真的：一个蓬头垢面的中年人，正在自己家的房顶上，拆自己家的房子，还不停地背诵着《毛主席语录》；屋子里连一个象样的椅子都没有！和徐进来的爷爷一番谈话以后，我才知道：徐进来的母亲是四川人，后来回娘家就再也没有回来（农村的买办婚姻），他的父

6、亲因此精神失常，徐进来生活、学习的所需全是爷爷捡破烂换来的钱！听到这，我的脑海里浮现出徐进来在垃圾堆边转悠的情景。我这才知道为什么他总在垃圾堆里转悠，为什么他的书包里总是装着那么多铅笔头！可正是这个学生，劳动时抢着干！是老师眼里听话的好孩子。也是这个孩子，他的爷爷为了照顾孙子的自尊心，一直没有到学校里要求减免书杂费。这一切如果不是家访，不是自己亲眼所见，是怎么也不可能知道，即使有所耳闻，也不可能这么的详细、真实！回来后，我向学校反映了他的情况，学校暗中减免了他的杂费，列入特困生帮扶对象。后来我又鼓励他参加劳动委员竞选，渐渐地，他的脸上才露出久违的笑容！“让每一

7、朵花儿都绽放，让每一双眼睛都明亮”是我们教师神圣的使命，少些“访校”，多些“家访”，就一定会让“眼睛”更加“明亮”，让“花儿”绽放得更加“美丽”！作者简介：董洪娟，女，28岁，青口镇第三中心小学数学教师，曾获“青口镇先进教育工作者”称号，有多篇论文在省、市、县级获奖。