《阿长与山海经》 (3)

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1、6、阿长与《山海经》（第二课时）日期班级姓名组别评价学习目标1、探究重点情节，深入了解长妈妈这个人物形象。2、把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。重点难点探究重点情节，深入了解长妈妈这个人物形象，把握欲扬先抑的手法。一、课前复习1、简要说说长妈妈的性格特点。1、文章中“我”对长妈妈的感情前后有什么变化？二、合作探究重点情节（18—28段）1、作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过，请复述买书的起因、经过、结果。2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？

2、这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心情？4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？5、这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？6、课文前半部分，作者大写“我”如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？7、这一情感的宣泄集中体现在哪几句上？三、深入研读，探究写法1、文章1—18自然段都在写“不大佩

3、服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？2、为什么题目上不写“长妈妈”而写阿长？四、拓展延伸请运用欲扬先抑的方法写一段文字，可写一人、一物或一景。写人可写成故事梗概。(200～300字)