《词五首》复习学案

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1、《词五首》复习教案姓名：班级：一、导学目标：1.能够背诵并正确默写五首词。2.体会词的艺术风格和理解词的两大流派。3.要求学生能感悟词的意境和语言美，进一步提高学生对词的鉴赏能力，。二、导学方法：自主、合作、点拨、训练三、课前导学：1.要求背诵、默写课文。2.自觉理解词的大意。四、导学过程：（一）学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。（二）学生合作复习，老师抽查背诵、默写情况，解决疑问，教师点拨。（三）检测重点，了解学生掌握情况。同步练习（一）望江南温庭筠  梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。1、“过尽千帆皆

2、不是”这句话的意思是什么？作者通过什么来写她的一次次失望？这体现了主人公怎样的心理？2.从“”到“”写出了词中女子等等远行爱人归来的时间之长。3．结尾一个“断”字，形象写出女子什么情感？4下面对《梦江南》赏析有误的一项是（）A、“梳洗罢”才“独倚望江楼”，表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，“女为悦已者容”，一个“独”字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。B、“斜晖脉脉水悠悠”表面上是写水，实际上也是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。C、这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。D、

3、温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。后人评价说：“绝不着力，而款款深深，低徘不尽”。渔家傲范仲淹宋4  塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。  浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。词的上片间接点明季节的词语是“”2、词的上阕写景，以一“异”字统领，其“异”有哪些表现？词中一个“异”有什么作用？3．下阕抒情。把爱国思乡之情这两点统一起来，用典表现的句子是哪一句？

4、4.“人不寐，将军白发征夫泪。”抒发了将士们怎样的情怀？5、对这首词赏析有误的一项是（   ）A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。6、对这首词分析不恰当的一项是（   ）A、词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。B、词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C、“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。D、

5、这首词基调悲凉，意境开阔。7、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：       （    ） A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。江城子•密州出猎4老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。  酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6、  1、本词上阙写景，描写了；下阙言志，抒写了词人。2、贯穿全词的“词眼”是什么？有什么好处？答：。3.“持节云中，何日遣冯唐？”有什么含义？在表达上有什么好处？赏析：4．词中体现苏词豪放风格的动词有哪些？赏析：5.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?6、选出对这首词赏析不正确的一项。（   ）A“酒酣胸胆尚开张”一句起到承上启下的过渡作用。B“亲射虎，看孙郎”一句巧妙运用典故，表现诗人斗志昂扬和兴致之高，使出猎场面达到高潮。C“持节云中，何日遣冯唐”一句中，作者再次运用典故，以冯唐自比，表现报国杀敌的强

7、烈愿望。D“会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望定能实现充满信心。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。1、本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？2、“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。4马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。1、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的

8、情景？答：2、本词上片写出了哪些雄壮场面？赏析：3．下片写作者豪情万丈，哪两个动词寄托了作者的理想？赏析：4．表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变