《背影》讲课稿

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1、《背影》讲课稿（一）设置情境，导入《背影》。一首感人至深的歌曲《父亲》，曾让无数人潸然泪下。父爱如山，巍峨高大；父爱似水，朴实无华。父爱是和谐社会爱的海洋中一泓浅浅的清泉。今天，让我们师生共同走进朱自清先生的《背影》，一起去品读爱，分享爱，学会爱。（二）作家作品（学生回答）相信课前同学们已经做好了充分的预习，下面有请同学来介绍作者朱自清先生。有请xx同学。非常好，这位同学做了非常充分的预习。下面请同学们齐读作品介绍。（三）整体感知（师生互动）1.同学们，文章的题目是背影，请大家简要概括课文中写到了几次背影。同学们出声朗读课文，并用笔勾画。（尝试用：事件+背影的模式概括）有请xx同学来概

2、括，这位同学概括的不错，看看哪位同学来帮忙修改一下，让答案更加完美。好，有请xx同学。写到了四次背影，下面请一位同学来排排顺序，有请xx同学。这位同学排的非常准确。下面请同学们思考：四次背影，作者着墨是否一样呢？哪一次背影最详细，最让你感动呢？请xx同学回答，好这位同学认为“望父买橘，画背影”环节最为详细。同学们同意吗？有不同意见吗？好，下面我们重点分析“望父买橘，画背影”环节。2.下面请同学朗读课文第六段，大家思考：作者是怎样细致刻画这一次“背影”的，运用了那些描写方法?有请xx同学朗读课文。请xx同学分析作者是如何细致描写父亲的背影的。从以下几个方面找相应的词语，有请xx同学补充。

3、外貌动作描写：父亲的穿戴：黑深青穿着朴素心情沉重。走路的姿势：蹒跚年纪较大腿脚不便。爬月台动作：攀缩行动不便步履艰难。语言描写：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里面没人。（四）合作探究（生生互动、师生互动）当我看到父亲为我买橘的一幕，“我”对父亲态度有何变化？请同学们在文中勾画出买橘前后表现我“情绪”的句子或词语。有请xx同学来回答。有请xx同学点评并补充。聪明过分赶紧去搀他非插嘴不可泪很快流下来了暗笑他的迂我的眼泪又来了小结：之前作者对父亲，认为父亲说话不大漂亮，自己非插嘴不可，暗笑他的迂，觉得自己聪明。看到父亲为自己买橘的一幕，

4、无数细节在眼前闪现，滴滴父爱扣动了作者的心弦。让作者赶紧去搀他，并情不自禁流下眼泪。下面，请同学们观看电视散文《背影》再次细细体会父爱的滴滴深情。其实，朱自清先生和父亲的嫌隙由来已久，请大家看助读资料。请xx读一下。父子之间由嫌隙到理解，由冷冻到温暖。作者随着年龄的增长逐渐理解了父爱，并极力的弥补自己对父亲的愧疚。所以，他会在《背影》一书出版的第一时间拿给父亲看。请xx同学读一下助读资料。父亲的反应竟如此强烈。父子的冷战涣然冰释，由此可见，不仅父亲一直深爱着儿子，儿子也一直在乎着父亲的感受，深爱着父亲，想让父亲为自己骄傲。（五）学生展示（生生互动、师生互动）同学们，有父亲的呵护和关爱是

5、多么幸福的一件事。只是在平常的生活中，我们对父母的爱早已习以为常，感觉不到了。甚至有时候，因为父母的一句嘱咐，一句批评，我们还会和他们顶撞，那时刻，我们更是把父母的养育之恩忘到了九霄云外，觉得他们对自己付出的一切都是应该的。我们的生活中，有没有老师说的行为呢？如果有，请大家改正，并从现在起珍惜父爱。下面请同学们展示自己和父亲的故事。有请xx同学。小结：通过同学们的展示，我们看到了在大家身边的父爱深情。真的很让人感动。（六）拓展延伸品读龙应台的《目送》，感悟亲情。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一

6、端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。请同学们齐读这段文字。这段文字字里行间包含着人生的真情和哲理。总有一天，我们会远离父母的怀抱，想一想，当我们不再父母身边的日子，他们可能会衰老、可能会空巢、可能会生病。我们能为他们做些什么呢？有请xx同学谈谈感受。所以，我们现在应该珍惜拥有的父爱、母爱、朋友的爱、社会的爱。我们还要把这些爱收藏在心底，让他们在发酵中积蓄力量。让我们逐渐地有能力去爱他人，爱社会，爱国家。让我们的身边充盈如阳光一般温暖的爱，和谐的音符就会在阳光下欢乐的舞蹈。(七)布置作业请大家认真朗读关于描写父亲的一首小诗。父亲的爱/是那件青布棉袍和黑布马褂

7、/简单朴素/却模糊了我的泪眼父亲的爱/是那微沾泥土的朱红的橘子/虽不昂贵/却温暖了我的心灵父亲啊/你那艰难的背影/尘封在岁月的长河/是我心中永恒的风景。请同学们再次体会父爱深情，并完成练笔作业。好，同学们。下课。