《背影》 (2)

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1、天津钢管公司中学备课教案授课人：赵玉文题目概述：朱自清的《背影》是一篇名家经典散文，这篇平中见奇的散文精品语言朴实无华，在生活琐事中传达了无限深情。全文通过刻画父亲的背影，特别是父亲蹒跚着穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子时的这一背影，让读者在阅读过程中禁不住与作者一起热泪盈眶——被父亲所表现的那份父亲对儿子至亲至爱的深情以及儿子对父爱的理解所打动。这对当代学生很有现实意义。课题：《背影》授课时间2013-12-4授课类型新授年级八年级学科语文课时数1教学目标知识与技能通过阅读，学习传神的细节描写，品味朴

2、实、饱含深情的语言，体味洋溢在字里行间的父子深情。过程与方法学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式，引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。情感态度价值观体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。教学重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。教学难点明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思

3、绵绵的意蕴。教学流程激趣导入——自主学习——合作研讨——展示反馈——总结提升教学方法朗读法、讨论法、小组合作课件教具多媒体学情分析作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多数人认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情；对于朴实的文字，尽管前边已经学过《爸爸的花儿落了》、《散步》等文章，但学生的语言感受能力还不是很强，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探讨与感悟。不过，在生活中和学习中，我们都能够感受到浓浓的亲情，再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法，这一篇课文学习起来并不难

4、理解。教师活动学生活动设计意图媒体运用一、激趣导入播放《背影》歌动画。以此为背景音乐开始导入。以歌词为引子，让学生初步感受父爱的伟大，进入学习情境，激发学生阅读欲望，从而引发学生深入地思考。3一、自主学习二、合作研讨三、展示反馈作者介绍学生思考：1、本文主要写了一件什么事？2、全文共写到父亲几次背影？3、表达了什么中心？1、哪个背影最令你感动？为什么？请结合具体的文字说明。2、儿子理解了父亲的深情吗？请结合课文谈谈你的理解。3、欣赏一下电视散文《背影》中的这一画面。你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为

5、何儿子会如此感动呢？学生齐读“作者简介”学生速读课文在文中圈点勾画齐读“为子买橘”以小组为单位讨论交流文中圈点勾画、评点让学生对作者有较全面的了解，使学生由敬佩作者为人进而期待阅读其文章，激起阅读兴趣。培养学生独立阅读课文的能力，在此基础上能理清文章思路。有自己的情感体验。通过比较阅读，把精彩的细节删掉，换成无感情的叙事文字，从而引导学生理解作者在平实的语言、传神的细节描写中所渗透出的真挚的感情。3一、总结提升在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你写一段话来记叙其中给你印象最深刻的一个片段。

6、学生练笔研讨作者对父亲态度的变化，通过变化来寻找作者感情变化的细微之处，从而让学生体会作者对父亲的爱。模仿作者的手法，达到学以致用的目的，提高写作水平。播放《背影》歌曲动画课件介绍作者播放江泽民同志为朱自清的题词播放课件播放电视散文《背影》中的画面播放课件播放歌曲《懂你》板书设计难忘刻画背影父子情深惜别再现课后反思上完这堂课，我欣喜学生的灵魂得到了一次“洗礼”，在情感目标上的实现是十分成功的。我把这一课的重点放在学生思想情感的激发上，让他们通过学习课文得到一些启示和触动。现在的孩子大多体会不到父母亲人

7、对他们的良苦用心，表现为“不成熟、不懂事”，那如何让学生变得成熟与懂事呢？作为教育工作者就应该利用一切可用的方式适时对学生进行教育，语文课便也成了德育的一个强有力的载体和平台。象《背影》就是一篇不可多得的进行亲情教育的文章。除了让学生研读文本，从文章字里行间去挖掘情感因素外，我还充分利用了网络、多媒体等现代科学技术手段。所有多媒体资料的素材都是来源于百度及央视网，再进行加工编辑，成为自己课上所需的材料。回头看看，本节课中的情感激发有很大一部分得益于这些多媒体的运用。或许，没有音乐与画面渲染的气氛，光阅

8、读文本，学生们的回忆与情感还不至于那么深入，从而最后学生的感悟也不像现在这样深刻。所以，在这节课上，多媒体直观教学手段起到了不可替代的辅助作用。3