讲解与讲解艺术

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1、讲解与讲解艺术博物馆的产生与讲解起源公元前4世纪，马其顿的亚历山大大帝在建立地跨欧亚非大帝国的军事行动中，把搜集和掠夺来的许多珍贵的艺术品和稀有古物交给他的教师亚里士多德整理研究，亚里士多德曾利用这些文化遗产进行教学、传播知识。亚历山大去世后，他的部下托勒密·索托建立了新的王朝，继续南征北战，收集来更多的艺术品。公元前三世纪托勒密·索托在埃及的亚历山大城创建了一座专门收藏文化珍品的缪斯神庙。这座“缪斯神庙”，被公认为是人类历史上最早的“博物馆”。博物馆一词，也就由希腊文的“缪斯”演变而来。讲解功能思想教育功能传播科学文化知识的功能审美引导功能讲

2、解艺术要素四要素：客体——文物标本、陈列主体——讲解员、观众文物标本分为：历史文物、科技文物、艺术品三大类博物馆可分为：历史博物馆、革命纪念馆、科技馆、艺术馆和自然博物馆五种。观众心理1、注意力有弥散性和易变性的特点；2、从接受的感知角度而言，观众的感知往往带有很大的盲目性，对其内涵价值不予深究，降低了文物、标本的价值所在。3、专业类专家对文物、标本及其所属历史背景了解深入。博物馆讲解工作有实用性、直观性、情感性三个基本特点。完整的讲解工作的定义必须同时、兼顾到四种基本因素，文物、标本、陈列、讲解员、观众。同时关照三个层面，历史价值、科学价值、

3、艺术价值。二、讲解艺术与讲解员讲解员素质要求1、坚定全面的思想品质2、端庄高雅的仪表3、健全深邃的心理世界4、厚、专、博的知识结构5、敏锐、全面的艺术素养讲解员施讲的素养“讲”、“听”心理构成规律大致归纳如下：讲解员心理施讲心理基础：动机、兴趣、气质、能力、修养施讲心理过程：意识、情感、思维调节、意志施讲心理要求：热爱、感知、观察、灵活、敏捷观众心理听讲意识倾向：动机、兴趣、目的、愿望听讲心理过程：听讲动机迁移、调整讲解听讲心理反馈：满意、一般、反感三、讲解艺术分析讲解词必须充分关注博物馆观众的文化修养状况与接受心理，给予观众以知识与情感，启迪

4、；必须充分而准确地体现文物、标本——陈列价值内涵，不仅是历史价值、科技价值而且包括审美价值必须充分意识到讲解的目的性语言角度，简明、扼要、生动活泼、避免冗长、复杂的专业术语滥用、讲解篇幅不宜过大、突出情感之美讲解的语言运用用标准普通话语言技巧运用语言结构口语化语言情感投入讲解方式讲课式讲解导游式讲解概括式讲解结合声、光、电多媒体讲解二十世纪遗产“二十世纪遗产”的概念和我国“二十世纪遗产”保护现状谢谢诸位！