《月下独酌》导学案

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1、+四十铺中学九年级语文教学案使用时间：月日主备人李星参与者九年级语文老师执教者课题《月下独酌》课型新授　学习目标1、朗读并背诵古诗，理解诗意。2、体会诗人复杂的情感变化。3、衬托手法的运用。重难点1、体会诗人复杂的情感变化。2、衬托手法的运用。学习过程备注自学感悟检测展示1.了解写作背景：2、解释下列词语的意思：既：影零乱：交欢：无情：相期：邈：云汉：徒：不解：及春：将：合作探究1、组员合作完成本诗的翻译：精讲精练1、挑俩句自己喜欢的诗句进行赏析。2、在“花前月下”的良辰美景中，诗人却“独酌”。这是一种什么

2、写作方法？3、都说“举杯邀明月”一句中的“邀”字传神地表达出诗人此时的心境。说说你从中读出了诗人怎样的心境？（可结合背景来谈）4、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些诗句中的字词可见？5、诗人的情感经历了几重变化？分别是什么？6、“永结无情游，相期邈云汉。”表达了诗人怎样的志向？质疑拓展月亮，自古以来是美好与凄凉的共同体，你还知道哪些写月的诗句？说出来与大家分享。收获反思寄语：追踪着鹿的猎人是看不见山的。