《微写作训练》

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1、微写作训练教案教学目标：1、了解微写作的概念和要求；2、学会通过典型题型提高自己的言语表达能力，能从实际生活中体味语言的得体、合理等特点。3、引导学生明确微写作具有很强的综合性、实践性、场景性，指导学生有条理地表达。教学重难点：通过典型题型，学会得体、简明、合理、完整地表达。教学课时：1课时教学过程：一、导入今天老师同大家一起来进行一堂微写作训练课。作为中考最新的写作测试题型，我们先来了解它的概念和要求。PPT出示：微写作是贴近现实生活，便于随时“自由地表达，有个性地表达，有创意地表达”。微写作要求学生立足于生活情境或实际问题写出自

2、己的见闻感悟，以考查学生适应日常生活、学习以及未来工作需要的言语表达能力。二、训练感知（一）通知训练最近央视有一档节目非常红火《朗读者》，节目制作人董卿带着工作人员来宁波了。学校将组织同学们参加，拟了一则通知请完善。全体同学：为进一步打造书香校园，我校将组织同学参加在天一阁举行的“朗读者”活动。请有意向的同学于5月11日报名。望同学们积极参加。2017年5月9日校团委（二）申请书训练发完通知，每一位同学写一份申请书。根据要求，完成申请书的征文部分。要求：①写明申请事项、申请目的、申请条件等；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言

3、；③120字左右。申请书（三）路线设计说明图你的好友小A，家在宁波琴桥附近，也听说了这件事情。他的妈妈本想请假开车送他到活动现场天一阁西大门。但小A觉得从家到活动现非常近，想步行去目的地，一方面环保低碳，一方面妈妈不用请假送他。如果你是小A，请根据示意图，设计最优路线，告诉妈妈自己能够步行到目的地，并说明路线设计的理由，让妈妈放心。（四）开场白练习终于可以朗读了。1、播放视频《朗读者》开场白节选，请学生说说开场白的特点？明确：开场白要注意自我介绍、朗读理由、为谁朗读、朗读内容等2、根据开场白要求，模仿或者原创属于自己的朗读开场白参考

4、内容：泰戈尔《金色花》、余光中《乡愁》、孟子《生于忧患死于安乐》普希金《假如生活欺骗了你》、冰心《谈生命》……3、学生佳作展示我是一名初三学生，我想为即将中考的初三学子朗读一首汪国真的诗——《热爱生命》。我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。祝愿我们初三学子在中考这条路上不屈服，不退缩，不气馁，勇敢地面对，拼出属于自己的美好前程！三、总结今天我们通过4个题型了解熟悉了微写作的特点和形式，也对“表达”有了清楚地认识，希望在今后的学习中注重表达，学有所用。

5、板书完整简明表达得体合理