《复习混合运算〉（常冬梅）

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1、“334”快乐课堂教学设计（电子版）主备人：常冬梅执教者：常冬梅授课时间：2016年6月14日二节科目数学班级二（2、3）课时1课题第十单元第3课（练习）：确立总教学目标知识与技能通过复习进一步帮助学生梳理混合运算的运算顺序:只含有同一级运算的按照从左往右的顺序依次计算；含有两级运算的，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有小括号，就先算小括号里面的。并按照顺序正确计算。过程与方法在辨析练习中引导学生学会反思、自省和思辨，从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。情感态度与价值观在对比练习中引导学生学会观察、学会思考，培养学生的数感，发展学生分析问题

2、的能力。明确教学重点让学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。突破教学难点难点所在培养学生的数感，发展学生分析问题的能力。难点突破口在对比练习中引导学生学会观察、学会思考，培养学生的数感，发展学生分析问题的能力。师生活动过程设计个性化设计教学三环节质疑一、复习计算1、说一说计算时先算什么，再算什么。68－19＋2542÷6×8在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。2教学三环节体验2、64－56÷753＋3×9在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。3、81－（40－24

3、）（18＋36）÷9算式里有括号的，要先算括号里面的。二、练习1、在一个没有括号的算式里，有加（减）法又有乘法，就先算（　　　　　　），后算（　　　　　　）。体验4×3＋7＝19（人）或4×5－1＝19（人）2、把“21＋50＝71,73－71＝2”写成一个两步计算的算式是（　　）。3、小聪周末和8个小朋友一起到公园玩，能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？每人每张5元团体（至少10人）每人每张4元我们只有9人，不能买团体票啊！4、面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？5、一辆公共汽车里

4、有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？6、小河中有黑金鱼23条，花金鱼和黑金鱼一样多，红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条，一共有多少条金鱼？收获三、小结本节课，你学会了什么？自我反思（学、思、评、问）先帮助学生系统整理运算顺序，然后再让学生按顺序进行练习，使学生能依照运算顺序正确计算。接着在辨析练习和对比练习中，进一步强调在做题之前应先审题，确定正确的运算顺序，以保证计算的每一步都能正确。2