《从小爱幻想》教案

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1、从小爱幻想【活动设计理念】创造性思维中爱幻想又称发散思维或求异思维、辐射思维，指运用创造的方法解决问题的思维能力，是在已有的知识经验的基础上找出新关系、寻求新答案的思维过程。在教学中，引导学生对问题能提出超乎寻常的、独特的、新颖的见解。想像、幻想是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。人类的一切创造性活动都需要，特别是创造想像的参与，因此，要培养社会需要的、富于创造性的人才，就应大力发展儿童的想像能力。教学中，让学生把看到的、听到的或者接触到的一件事情、一种事物时，应尽可能地赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到与众不同，具有独特性。创造性的人才

2、是当今社会急需的人才，在教育中培养学生的创造性十分重要，教师在实际教学中应将培养创造力的要求贯穿于各个学科的教学中。【活动目标】1.让学生积累表象，丰富知识经验、提高想像水平。2.训练学生思维的独特性。3.培养学生的幻想中创造能力。【活动重难点】1.训练学生幻想中思维的独特性。2.培养学生的幻想中创造能力。【活动形式】讲解法、交流法、演示法【活动主体】小学四年级学生3【活动时间】40分钟【活动过程】一、教学导语：同学们，你们喜欢看科幻小说或科幻电影吗？（如《勇敢人的游戏》、《玩具总动员》、《小鬼当家》、《哈里·波特》等）。（喜欢）其实，很多幻想都已经成为现实。这节课我们来学习《

3、从小爱幻想》。板书课题：从小爱幻想二、研究内容（一）七彩镜（多媒体显示）1.请观察右边的图形，它是什么？由这个图形你想到了什么？它可以是天上的、地上的，可以是生活用品、学习用品，在你身上也有，你发现了吗？2.学生汇报（药片、锁、光盘、剪纸图案、电动按钮、磁力扣、胶带、碗、盘子盒子、盆、果盘、纽扣、仪表盘、表、插孔、球、月饼、灯、井盖、桶、星球、铁饼……）3.请把你想到的事物写下来，和同学们分享一下！（二）童心广场把你的好朋友找来，一起做下面的智力游戏吧。1.看谁的答案想得最有趣，想得最奇特。1+1=？2.和同学一起试试看，左边的图形中有8个国家的名字，找到后写下来。3（三）直通

4、车生活中的奇思妙想在人们生活中有好多类似的情况，如数学中的一题多解，因为作文中同样的题目写出不同的文章；生活中同样的问题，不同的人有不同的解决办法。每个人的大脑都是一座智慧的宝藏，潜藏着无数的奇思妙想。而正是这许许多多的奇思妙想，引发出各种各样的创造与发明，使人类一步步走向文明。（四）资料卡1.读一读《失误与发明创造》2.读了这个故事你有何感受或有何收获？3.学生汇报。三、教学总结【活动反思】教学中能培养学生认真倾听的能力和想象能力。学生通过联想，对各种事物产生更浓厚的兴趣。通过智力游戏，提高了学生的发散思维能力，想象力更加丰富。学生通过图形找国家的名字，了解了部分国家的名称及

5、该国的概况。学生通过学习，对生活中的一些事情更感兴趣，更加有创新精神。学生通过阅读故事《失误与发明创造》，懂得了要留心观察生活中的一些现象，这样通过反复的实验，就有可能把失误转化成为人类服务的创造与发明。为人们的生活带来便利。激发了学生的学习积极性。3