《五柳先生传》教学设计（一）

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1、《五柳先生传》教案设计第一课时【教学目标】1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义2．了解人物的性格志趣和精神风貌3．熟读、背诵全文【教学重难点】1．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色2．理解关键语句的含意【自主预习案】1.了解作者：陶渊明(365～427)，名   ，字        ，       （朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官由于他厌恶官场

2、的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文2.题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣本文是一篇人物传记，简称“传”自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性

3、格爱好及思想发展等等3.初读，整体感知：（1）加点注音： 辄（   ）   吝情（   ）  短褐（   ）  箪（   ）  瓢屡（   ）空   晏（   ）如  黔（   ）   汲汲（   ）  俦（   ）  衔觞（   ）  欤（   ）（2）重点字词理解许：                                    详：                                                               会意：                                   

4、 亲旧：                                        或置酒：                                 造饮辄醉：                                  期在必醉：                                晏如：                                  曾不吝情去留：                                                                     不汲汲于贫

5、贱，不汲汲于富贵：                                                         4.多义词理解：许：先生不知何许人也             杂然相许              高可二黍许               去：曾不吝情去留         日始出时去人远          西蜀之去南海不知几千里也         志：寻向所志                  处处志之                   颇示己志                 其：其亲旧知其如此        

6、             蜀之鄙有二僧,其一贫                        其言兹若人之俦乎                              5.再读，注意节奏在课本中划分节奏：