《三峡》第一课时

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1、第一课时【学习目标】1.引导学生利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。一、导入课题1.观看三峡风光短片2.长江三峡，无限风光。瞿塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，还有三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千------这里的群峰，重岩叠嶂，峭壁对峙，烟笼雾锁；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛裂岸，百折不回；这里的奇石，嶙峋峥嵘，千姿百态，似人若物；这里的溶洞，奇形怪状，空旷深邃，神秘莫测……三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着

2、许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。今天，就让我们随同北魏地理学家、散文家郦道元，一起去领略三峡美丽神奇的风光。（展示课题）二、预习检查：1.一对一检查。用红笔批阅，错误的打，正确的打。2.计分。总分10分，错一题扣0.1分。3.签名并写上日期，交还作业本。4,修改。自己用红笔修改做错的题。三、展示目标四、自主学习（一）读通课文：先在文中划分下列句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。第1自然段：自／三峡七百里中；自非／亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于／夏水襄陵，沿溯／阻绝。或／王命急宣，有时／朝发白帝；其间／千二

3、百里，虽／乘奔御风，不以/疾也。第3自然段：则／素湍／绿潭，回清／倒影；绝巘／多生怪柏；清／荣／峻／茂。第4自然段：每至／晴初霜旦；故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳！”（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意。五、合作交流：第一步，就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。第二步，一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决六、展示点评：1．先划分下列句子的节奏2．再有感情的、节奏合理的、大声的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。自/三峡七百里中，

4、两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦（xī）月。至于/夏水襄陵，沿溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝（zhāo）发白帝，暮到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御风，不以/疾也。春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸(xiào)，属（zhǔ）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长（cháng）

5、，猿鸣三声/泪沾裳(shang)。”【朗读指导】注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞；写秋景，寂静凄凉。（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。（1）自：在。三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。（2）略无：完全没有。阙：通“缺”，空缺，这里是中断。（3）嶂(zhàng)：直立像屏障的山峰。（4）自非：如果不是。自，假设。（5）亭午：正午。夜分：半夜。（6）曦(xī)

6、：日光，这里指太阳。（7）夏水襄陵：夏天江水漫上了山陵。襄，漫上。陵，山陵。襄陵：漫上山陵。（8）沿：顺流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。（9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。（10）朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨（11）江陵：今湖北省江陵县。（12）虽：即使。奔：飞奔的马。御风：驾着风。（13）乘奔（bēn）御风：骑上奔驰的骏马，驾驭着疾风。不以：不如。疾：快。（14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。（15）回清倒影：回旋着清波，倒映出山石林木的倒影。（16）绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：

7、极。巘：山峰，山顶。（17）悬泉：悬挂着的泉水。飞漱：飞流冲荡。漱：冲荡。（18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。(19)良：实在。（20)晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。（21）属引：连续不断。属(zhǔ)：连接。引：延长。凄异：凄凉异常。（22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。（23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。（24）沾：打湿。（25）三声：几声。三，这里不是确数。（26）裳：（shang，轻声）衣裳。【译文】从七百里长的三峡中，两岸青山连绵起伏，几乎没有一点空缺的地方；重重的悬崖，层层的峭壁,遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正

8、午，就看不