社会主义核心价值体系的认识

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1、自己对社会主义核心价值体系的认识，和作为大学生如何实践社会主义荣辱观任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生活Z中。当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整,思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也在大学牛•身上产生了一系列影响。这些影响既有利于大学牛树立口强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带來一些不容忽视的负面影响。少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭

2、川、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏

3、、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。同一社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家层面的指导思想、理想信念、意识形态应当是共同的、一元的。尤其是在培养社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对大学生进行教育、统领和引导，必须确立一种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为。所以作为当代大学生是应该学习和以

4、社会主义核心价值观对自己的行为和思想进行指导的。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、屮国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的尺族精神和以改革创新为核心的时代粘神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基木内容。这以个方而相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。我们在学习社会主义核心价值体系时，要注意处理好多样性与选择牲、理想性与现实性、社会性与个体性的关系。一，马克思主义价值理论。中国特色社会主义的价值体系，是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实

5、践相结介的社会主义价值体系。这种价值体系强调在实践基础上的科学原则与价值原则的统一。在科学原则中强调历史必然规律与中国国情的结合。在价值原则中，强调屮国工人阶级利益、中国人民利益、屮华民族利益和人类社会利益的辩证统一。因此，我国社会主义核心价值体系必须在具备科学性的基础上还要冇中国特点，才能成为执政党的行动指南、国家的主心骨、民族的灵魂。二，屮国特色社会主义共同理想所谓共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。所谓屮国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法将建设中国特色

6、社会主义的共同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和牛态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动屮是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与臼然和谐相处的和谐社会。三，以爱国主义为核心的

7、民族梢神和以改革创新为核心的时代秸神中华民族价值观是中华民族的全体民族成员和社会成员所共同认可的价值日标、价值収向和价值追求。爱国主义价值观是民族价值观的核心内容。在爱国主义价值观屮，价值主体是屮华民族、屮华民族社会、屮华民族人民；价值标准和评价标准是屮华民族的生存和发展、根本利益和需要；价值口标是中华民族的伟大复兴；在当代中国，价值口标实现的基木途径是走中国特色社会主义道路，由此实现屮华民族的伟大复兴，这也是中华民族人民具育历史必然性的价值路径选择。因此，以爱国主义为核心的民族价值观是我国社会

8、主义核心价值体系的一项基本内容。以改革创新为核心的时代精神是屮华民族精神在新的历史条件下的发展。这种时代精神屮的核心内容就是屮华民族社会的时代价值观。发展、富裕、民主、法治、公平、和谐、文明以及人的口由和全而发展成为绝人多数中国人具有鲜明的时代特征的基本价值追求和价值取向，由此形成了一系列新的价值观念，例如自立意识、市场意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识、科学意识、生态意识、公平正义意识以及改革意识、开放意识和开拓创新精神等等。这些新的具冇鲜明时代特性的价值观念是促进中华民族在中国特色社会主

9、义道路上实现伟大复兴的秸神动力。四，社会主义荣辱观剥削阶级社会里本位价值有权力本位、金钱本位等，而社会主义社会里，社会主义核心价值体系中的本位价值就是劳动，是否劳动是社会主义荣辱观中判断荣与耻的基本标准。为人民服务既是社会主义价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观既具冇深刻的思想性，又具冇多方面的实践性；既具冇内在的逻辑性，又具冇现实针对性和工作上和生活上可操作性。因此，社会主义荣辱观教育是社会主义核心价值体系建设的操作化。大学生如何实践社会主义荣辱