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1、Unit4Part8Astory---Thenewbowandarrow学习内容：JoinIn改编版P38-39学情分析：本次授课内容为故事教学，学生为小学五年级。通过与学生的逐渐相处，我发现学生的英语基础知识不是很扎实。但是学生对英语学习的兴趣有了一定的提高。教材分析：该教材不仅注重儿童认知系统与心理机制的开发，而且应用了国际现代外语教学的最新研究成果。它有以下特点：1.以学生为主体，全面提高学生的素质；2.教学方法先进，如全身反映法（TPR）,反映国际教学趋势；3.目标设计科学，符合国家小学英语课程目标的要求；4.教材内容广泛，体现现代社会气息。5.教学资源丰富，促进小
2、学课程的拓展。教学重点：1.学生能够整体感知故事2.学生能够模仿、表演故事。3.学生明白要爱护动物。教学难点：学生模仿和复述故事。导学策略：利用情景教学法引起学生对英语学习的兴趣。通过小组合作进行小组表演、小组合作和小组竞赛。教具准备：PPT、单词卡片、人物头饰。Teachingaims:Knowledgeaim:Studentscanunderstandthestory.Abilityaim:Studentscansayandactthestory.Emotionaim:Studentscanrealizethattheyshouldlovetheanimals.Keyp
3、oints:(words)bow,arrow,first,winner.(sentences)I’vegotanewbowandarrow.Youarethewinner.Idareyoutoshoottheduck.Teachingskills:Miming,Acting.Teachingaids:realobjectsbowandarrow),picture(park,duck,thetargetforarchery),wordsandsentencecards.Teachingprocedure:Step1Warming-upa)Greetings:Sayhellob
4、etweenteacherandstudents.b)Guessinggame:Teacherhastwopicturesofthepets,lettingstudentsguesswhattheyare,sothattheduckisshowed.(还可以调整为问与答，通过复习学生最熟悉的句型“Haveyougotapet?Whathaveyougot?”从而引出故事中的duck.)T:Ihavetwopets,guesswhattheyare.S:…….Step2Presentationa)Teachershowstherealobjectsofthebowandarr
5、ow,thenwrites“ow”ontheboard.Afterthat,teacheradds“b”“arr”before“ow”andmakesurecansayanddistinguishthem.Practice:Teachershowstherealobjects,studentssaythewords.ow—bow,arrow—anewbowandarrow—Look,I’vegotanewbowandarrow.(展示的步骤)b)Teachershowsthebowandarrowinordertoinvitetheplace-YuhuPark.(图片需要精
6、细化和清晰。)T:look,I‘vegotanewbowandarrow.Let’sgototheYuhuPark,（展示图片并固定在黑板上）OK?(教师这时让一些学生拿上弓和箭去邀请别人)T:llikethepark.Doyoulikeit?(教师随机提问角落学生。)S:T:Inthepark,Icanseethetreesandwater.Whatcanyouseeinthepicture?S:a)Teacherhasthebowandarrowandputthetargetontheboard,inordertoinvitestudentstoshootthetarg
7、et.T:Idareyoutoshoottheduck.(在黑板上展示该句型，同时教师进行示范并提示学生如何射箭。)Whocan?S:T:Girlsfirst.(在众多学生中教师挑选女生并展示该句型，让学生明白其意思。)Hereyouare.(强调英语氛围的营造。)Haveatry,lisa.(展示该句型)S1：…….(女生进行尝试并在教师引导下传给男生)S2:Hereyouare.T:Yourturn,Mike.(展示该句型)S:……(学生射中之后大家共同祝贺。)T：Super.Youarethewinner.(
