U1L2 Where's she from

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1、皇城二中小学部“新基础教育”导学案课题U1L2Where’sshefrom?案序课型New签字审核审核时间月日教学目标1.能正确听说认读新单词AustraliaIndiaFranceBritain掌握单词he,she的用法2.掌握运用句型Where’she/shefrom?He/she’sfrom……...来询问别人来自哪个国家并回答。教学重难点掌握运用句型Where’she/shefrom?He/she’sfrom……...来询问别人来自哪个国家并回答。教材分析学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。通过各国的标志性建筑及代表

2、性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。学生分析学生活泼好动，善于模仿，可塑性强，要善于激发他们的学习热情。设计活动要生动活泼，形式多样，以便吸引学生的注意力。教学过程环节教师活动学生活动设计意图修改补充开放的导入复习上节课所做的Let’sdo活动，提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。Makeadialogueingroups.——Hello!——Hello!What’syourname?——I’m…——Whereareyoufrom?——I’mfrom…1.你听了_______遍课文，用虚线标出不会的生词和句子。2.你能画出本课中出现的国家和代

3、表国家的标志性建筑物么？做成单词卡片并大声读出来吗？试试看吧！看谁是最棒的！3.听音跟读课文至少5遍，并回答问题。1）Where’sSamfrom?He’sfrom_________2）Where’sshefrom?She’sfrom_______3)IshefromtheUS?_____________,4)Where’shefrom?She’sfrom_____皇城二中小学部“新基础教育”导学案核心推进过程1.学习新句型：She’s/He’sfrom…屏幕出示上节课已学Let’stalk中的四幅图，同时出示四个国家对应的人物Jim,LiMing,M

4、ike,Mary.教师介绍：NowweknowLiMingisfrom…引导学生回答China.教师接着说：Look,thisisJim.Andweknowhe’sfrom…学生顺势回答Canada,教师板书句型：He’sfrom…2.进入文本，学习新句型：Where’shefrom?新单词：Australia.3.再次学习文本，连线，巩固新句型同时，学习新单词：India,Britain.Whataboutourotherfriends?相继出示两位女生图片，并问：Where’sshefrom?看动画连线，运用新句型同时学习新单词：India,Bri

5、tain.4.浏览文本，回答第三幅图问题，学习新句型“Ishefrom…?”“Yes,heis./No,heisn’t.”同时学习新单词France.5.Let’stalk.小组内一起来交流一下吧！Where’shefrom?He’sfrom......Where’sshefrom?She’sfrom......6.Listenandimitate.7.Readthetextbythemselves.开放的延伸Let’stalk.教师出示P7四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让生运用句型问答。—Where’she/shefrom?—He’s

6、from…5.小组创编对话:自己设计场景，看哪个小组是最棒的！(可参考Let’sdo)板书设计U1L2Where’sshefrom?Where’she/shefrom?He/she’sfrom…反思与重建