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1、Unit1CountriesLesson2Where’sshefrom教案【教学目标】1.知识目标：（1）熟练掌握本课所学的有关询问国籍的单词：Australian,India,France,they,friend,where,his,her（2）熟练掌握重点句型，并能用英语熟练询问同学们的国籍与姓名并告诉别人自己来自哪里：--Where’she/shefrom?--He/sheisfromAustralian/India/France.--Ishe/shefromAustralian/India/France?--Yes,she/heis.--No,she/heisn’
2、t.He/SheisfromAustralian/ India/France.HisnameisMike/Danny.HernameisMary/Amy.2.技能目标：（1）学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。（2）通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。3.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】1.词汇：Australian, India, France,they,friend,where,his,her2.句型：--Where’s
3、he/she from?--He/sheisfromAustralian/ India/France.--Ishe/shefromAustralian/ India/France?--Yes,she/heis.--No,she/heisn’t.He/SheisfromAustralian/ India/France.HisnameisMike/Danny.HernameisMary/Amy.【教学难点】1.Australian,India,France,they,friend,where,his,her的发音。2.运用所学词汇及句型：--Where’she/she fro
4、m?--He/sheisfromAustralian/ India/France.--Ishe/shefromAustralian/ India/France?--Yes,she/heis.--No,she/heisn’t.He/SheisfromAustralian/ India/France.【教学辅助资源】1.多媒体课件2.单词卡片3.写有国家名的头饰4.录音机【教学过程】Step1:Warmup通过游戏复习上节课知识。请学生举起所制作的China,America,Britain,Canada,等国家的单词卡，相互问答：--Where are you from?--
5、I’mfrom…并引出今天的话题：如何询问第三方同学是来自哪里的，并加以回答。Step2:Tasks:Task1教师先发放几张单词卡给学生，向大家介绍其中一位：“He’s/She’sfrom…”引导学生试着来介绍其他持卡的学生。接着，教师指着某位学生问：“Where’she/shefrom?”呈现问题让学生初步感知。Task2教师播放Listenandsay录音或教学光盘，整体呈现课文。教师介绍课文情境：Today,LiMing’sfriendcomestoourschool,too.Whoarethey?引导学生带着问题听课文，并回答出本课人物Sam,Mary及另外的男
6、孩和女孩。Task3再次播放课文录音，教师指着Sam和Mary提出问题：“Where’she/shefrom?”在引导学生回答问题的过程中，引出问句“Ishefrom…”及回答“Yes,heis.”或“No,heisn’t.”同时呈现并领读新单词Australia和India.Task4请学生阅读课文插图并模仿跟读课文录音，注意学生的语音语调。Step3:Practice1.组织学生六人一组表演课文，然后戴头饰上台表演。2.操练Let’stalk部分的内容。先请学生听此部分录音，跟读模仿，然后学生两两之间进行问答练习。如：--Where’sshefrom?--Sheisf
7、romFrance.Step4:Game这是一个卡片游戏，活动方式为四人一组，通过玩游戏来询问对方及他人的国籍。活动步骤如下：（1）四人一组，每人手持一张写有国籍的卡片，A悄悄问B：Whereareyoufrom?B回答：I’mfromBritain.然后BCD依次进行，各自记住下一位的国籍。（2）四人将卡片反放在桌面，A指着B问C:Where’shefrom?C猜：IshefromAmerica?A回答：Yes.或No,he’sfromBritain.然后B指着C问D,依次进行。Step5:SummaryT:Whatdidy
