unit 1 countries lesson 1 i'm from britain 教案

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1、Unit1CountriesLesson1I’mfromBritain教案【教学目标】1.知识目标：（1）熟练掌握本课所学的有关询问国籍和姓名的单词：China,from,my,your,Canada,U.S.Britain,name以及一些人名的书写与朗读，如：Mary,Mike,Danny等。（2）熟练掌握重点句型，并能用英语熟练询问同学们的国籍与姓名并告诉别人自己来自哪里：--Whereare you from?--I’mfromChina/U.S./Britain/Canada.--What’syourname?--My

2、nameisMary/Mike/Danny.Nicetomeetyou!2.技能目标：（1）学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。（2）通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。3.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】1.词汇：China, from, my, your, Canada,U.S.Britain,name2.句型：--Where are you from?--I’mfromChi

3、na/U.S./Britain/Canada.--What’syourname?--MynameisMary/Mike/Danny.Nicetomeetyou!【教学难点】1.China, from, my, your, Canada,U.S.Britain,name的发音以及一些人名的发音，如：Mary,Mike,Danny等。2.运用所学词汇及句型：--Where are you from?--I’mfromChina/U.S./Britain/Canada.--What’syourname?--MynameisMary/M

4、ike/Danny.Nicetomeetyou!【教学辅助资源】1.多媒体课件2.单词卡片3.写有国家名的头饰4.录音机【教学过程】Step1:Warmup展示异国风情图片或观看一段旅游视频，请学生谈谈自己所了解的国家及其人文风情，活跃课堂气氛，以此调动学生的求知欲，让他们及早进入学习状态。Step2:Tasks:Task1在学生谈论国家的过程中，教师根据学生发言出示以下四个单词：China,America,Britain,Canada,请学生猜是哪个国家，然后板书，领读单词并做发音示范。Task2教师介绍，今天有一个camp,

5、并扮演文本中角色李明，举起中国国旗：“I’mLiMing.I’mfromChina.”板书课题并领读单词“from”.Task3教师播放Listenandsay光盘或录音，提出问题：“WhocomestoChina?”引导学生回答：“Jim,Mike,Danny,Mary.”Task4再次播放录音，提出问题：“Wherearetheyfrom?”教师扮演Jim,引导学生回答“I’mfrom…”然后依次回答出其他人所在的国籍。同时，教师引导学生学习如何询问别人的国籍，板书新句型“Whereareyoufrom?”并组织学生进行多种

6、形式的问答操练。Task5教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。Step3:Practice1.组织学生小组活动，分角色演练对话，并戴头饰上台表演。2.请学生阅读教材Let’stalk部分的插图，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请两名学生上台展示。最后请全班两两分组操练此部分内容。如：--Whereareyoufrom?--I’mfromCanada.Step4:Game此活动是扮演秀，通过创设真实的语言情境进行相应的语言训练步骤如下：教师拍一下戴写有国家名字头饰的学生的手，该学生站起来

7、说Hello!全班集体问：Hello!What’syourname?该学生回答：“I’mfrom…”然后全班再问：Whereareyoufrom?该学生接着回答：I’mfrom…最后该学生再去拍另外一名戴头饰学生的手，依次进行。Step5:SummaryT:Whatdidyoulearninthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，重要词汇和句型，然后观看课程相关视频，加强学生们的理解以及提高学习的兴趣。Step6:Homework1.将重点词汇每个抄写10遍，重点句型每个抄写5遍。2.和家长或者是同学将本课对话进

8、行多次操练，直至熟练程度。