29、重阳节的传说

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1、芷江侗族自治县荷花池小学电子教案2014年下期课题29、重阳节的传说备课时间三维目标1、知识与技能（1）认读4个生字，学会本课6个生字以及由生字组成的新词。（2）理解课文中重点句子的意思。（3）正确、流利、有感情的朗读课文（4）说说桓影是怎样铲除瘟魔，为民除害的。（5）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句2、过程与方法（1）通过拼读、书写、组词等方法认读本课生字与新词。（2）通过学习课文、理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。（3）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、情感、态度、价值观有感情地朗读课文，知道重

2、阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学重点通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学难点通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教法学法教法：循序渐进法，激发感情法。学法：自主合作、讨论交流法教学准备课件课时安排两课时主要教学流程教学过程　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）创设情景，导入新课以前我们学习过九月九日忆山东兄弟这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的

3、传说[利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。]　　(二)初读课文，感知内容芷江侗族自治县荷花池小学电子教案2014年下期　　　（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。　　　（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。　　　（3）学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。　　　（4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主

4、要内容。　[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。]　　（三）指导认字和写字　　　(1)屏显本课的生字。　　　(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。　　　(3)引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。　　　(4)学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。　　(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？　　(五)作业:写生字抄词,熟读课文第二课时　　（一）复习引入　默读课文,回忆课文讲了什么内容?　板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景　　（二）深入研读　　　1.

5、指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。　　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？　结合学生汇报，出示重点内容。　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。　从“终于”这个词你体会到什么？　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了

6、一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？　[这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了。]　　　3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。　　　4.学习第二部分：出示灯片思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你

7、有什么感受？芷江侗族自治县荷花池小学电子教案2014年下期自学提示：（1）默读课文第二部分，思考问题。　（2）画出让你感动的词句，简单批注。　（3）有感情地朗读。交流汇报，理解重点：　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。　　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]　（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后