3 《爱护弱与小》教学设计

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1、爱护弱与小活动背景：爱护弱与小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生来说，他们还是受保护的对象，但他们已有了强与弱的意识。对于比他们更小的人或事物，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。【教育目标】认知目标：1.知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。 2.知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。 情感目标：1.对幼

2、小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。 2.对欺负弱小的行为感到气愤。 行为目标：1.见到小同学有困难，主动关心。帮助。 2.不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。【活动重点和难点】1.活动重点:培养学生同情、爱护幼小的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。2.活动难点:在于具体的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把爱护幼小落到实处。【课前准备】　　教学课件、录音机、实物投影 　　【教育过程】一、创设情境，导入课题 1.在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？ 师：大家自然会想到一些年龄

3、比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。 2.当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？ 小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。 二、学习课文，明白道理 1.师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。 2.交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？ 3.讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？ 三、激发感情，指导行为 1.说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。 2.现在，同学们已经是四年级的学生了，那么我们又该怎样对待笔我们小的人呢？

4、当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？ 　　（出示四组辨析题）Ａ　一天早上，东东走在学校门口看见一个不认识的女同学在哭，他看了看就走开了。B　明明看见一个老爷爷在学校门口很着急地张望，他走过去询问老爷爷。C　青青的铅笔不见了，小云马上借给他。D过年前，明明帮助邻居的老奶奶打扫房间。3.比一比：小组交流、讨论。4.小记者汇报调查结果。5.小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。四、总结全课1.师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。（板书：美德）2.

5、开展一次结对子活动。（出示友谊卡）让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。让这张友谊卡把我们和小弟弟、小妹妹紧紧地连在一起。大家说好吗？