关于小学语文教学中渗透心理教育的几点思考

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1、关于小学语文教学中渗透心理教育的几点思考摘要：小学生正处于心理塑造形成的特殊阶段，在这个阶段对其进行心理教育，有利于学生的身心健康发展，也有利于学生综合素质的提高，促进全面发展，而小学语文教学又是学生接触世界、认识世界的主要途径，在小学语文教学中渗透心理教育，其中丰富的内容和特殊的教学效果能够充分发挥心理教育对于学生的积极作用。本文将会以关于小学语文教学屮渗透心理教育的儿点思考为主题展开论述，首先阐述心理教育对于小学生的重要性，然后再分析小学语文教学中阻碍心理教育渗透的相关问题，最后再总结出具有针对性的解决问题的有效策略，以此促进小学语文教学中心理教育的渗透。关键词：心理

2、教育；小学语文教学；渗透；重要性；问题；有效策略一、在小学语文教学中渗透心理教育的重要性（一）开展心理教育有利于学生综合素质的提高及其身心的健康成长在小学语文教学中渗透心理教育，有助于学生的健康心理的形成与维护，能够帮助学生培育良好的性格品质，开发智力潜能，这样不仅对于学生自身有积极作用，也有利于提高学生语文及其他学科的学习效果。同时，对小学生进行心理教育，还可以增强学生的心理适应能力，并使其养成良好的行为习惯，树立高尚的品德，最终达到育性、启智、导行的效果。由此可以得知，在小学生的学习过程中开展心理教育，有利于学生综合素质的提高及其身心的健康发展，具有重大的意义，因此理

3、应得到高度的重视。（二）小学语文教学是对学生进行心理教育的主要途径Z所以选择在小学语文教学屮对学生进行心理教育的渗透，是因为小学语文教学正是促进心理教育对学生发挥积极作用的主要途径，语文是学生在整个学习过程中的主要学科，也是学生学习其他学科的重要基础，在小学这个教学科目较少的阶段，语文是除了数学Z外学生所接触得最多的科目，在此中渗透心理教育就能够为时间方面提供充分的保证。又因为小学语文教学内容富有生趣，能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生充分参与到教学课堂中去，而在这个时候进行心理教育的渗透，就能够得到非常良好的效果。（三）小学语文教学中所具有的特点能够为心理教育的渗透开

4、展提供丰富的资源与数学科目主要围绕数字展开不同，小学语文教学所包含的内容非常广泛及丰富，能够为渗透心理教育提供非常多的资源素材，无论是反面举例还是正面举例，都能够使学生从中得到相应的感受和启发。比如说教材中的《吃水不忘挖井人》、《草地夜行》和《丰碑》等等，都是讲述了关于红军万里长征的故事,小学生通过这些课文的学习，就可以对红军吃苦耐劳、不惧艰难、勇于战斗、无坚不摧的高尚精神品质有所了解,有利于学生优良品德的成功塑造；再比如秦桧就是一个典型的反面人物，秦桧是一个不折不扣的奸臣，陷害忠良，无恶不作,最终也得到了他应有的下场，学生们由这个人物形象就能够明白一些是非曲直，可以有效

5、避免学生心理及行为的错误发展。二、心理教育渗透在小学语文教学开展过程中所存在的问题（一）教学模式传统，学生提不起足够的学习兴趣虽然素质教育不断普及，信息技术也逐渐作为教学有利辅助工具被进行运用，但是很多学校的小学语文教学还是存在教学模式传统的问题，使得学生提不起足够的学习兴趣。在传统的教学模式之下，教师只是单纯地借助教材作为主要媒介来对学生进行授课，这样的课堂枯燥乏味，没有任何吸引力，而小学生又正处于好奇心旺盛、注意力不集中的年龄段，缺少乐趣的教学课堂会让他们逐渐失去耐心，被外界的诱惑所吸引。学生在这种情况下的语文学习效率得不到保证，那么也就无法顺利在教学过程中渗透心理教

6、育。（二）小学语文教师不重视在教学过程中的心理教育渗透，没有对学科优势进行有效的利用现如今学校和家长衡量学生的学习状况和教师的教学效果基本上都是通过考试成绩为标准的，这样片面但是又普遍存在的现象就使得很多小学语文教师在教学过程中将让学生収得优异成绩为主要目标，不重视心理教育渗透，丝毫不考虑学生的综合素质及成长发展，只一味地将学生局限在考纲z内进行学习。而且就上文所说，小学语文教学屮存在着许多能够促进心理教育的方面，但是小学语文教师也没有将学科优势进行有效的利用，使得心理教育的渗透发展受到了极大的限制，学生也会因此受到不良影响。（三）教师对学生在小学语文教学过程中的学习状态

7、和心理变化有所忽视小学生的心智思想都还不够成熟，因此教师在其学习过程中的作用是非常巨大的，教师不仅引导着学生的整个学习方向，对学生的评价也会影响到学生的学习状况和心理上的变化。许多教师对学生在小学语文教学过程屮的学习状态和心理变化有所忽视，在除却课堂教学Z外很少与学生进行沟通交流，学生得不到教师的肯定与表扬，就会对学习逐渐失去信心，心理也会变得越加自卑和敏感。出现这样的情况，不仅对于学生的学习效率提高没有任何的枳极作用，同时也会让学生的身心发展出现偏差。（一）运用情境教学来改变传统的教学模式，丰富课堂，充分激发学生的学习兴趣为