关于提高中等职业学校课堂教学有效性的思考

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1、关于提高中等职业学校课堂教学有效性的思考作者简介：杨红武（1973-至今），男，汉族，福建省浦城县人，大学本科，在福州建筑工程职业中专学校任教，主要从事建筑工程专业实践课程教学工作，通讯地址：福州建筑丄程职业中专学校联系电话:15080004033邮编350007。摘要：当前中职教学现状存在着低效或无效现象，学生学得苦，教师教得苦，教学效果不理想,教学效益差，学生的全面发展、多元发展和终身发展始终没有达到理想状态，这是新的课程改革必须面对的一个问题，课程改革呼唤冇效教学，而课程的实施（教学）是课程改革的核

2、心，因此，在新一轮课程改革屮，大力倡导、研究并实施有效教学，就显得十分迫切与必要了。关键词：中职教育；课堂教学；有效性冇带过中职校毕业班实习的教帅可能都冇一个深刻的体会，我们的学生虽然冇经过二年的专业学习，可到了工地上学生经常是一问三不知，其至连最基木的构件也不能准确说出，即使是那些平时学习认真成绩好的学生，也不能很好地将课堂的知识运用到实践中。这种现象，在我们平常的专业教学中也屡见不鲜，尽管教师采用了多媒体等现代教学手段，花了大量时间来讲解相关理论知识,可学生进入实践课堂后，很多学生就像没有学过一样，教

3、师又得花精力重复讲解相关知识。这就是目前我们职业教育存在的最大的问题，即学牛难学，学得低效，教师难教，教得低效，学牛没有得到应有的发展。现代教育改革发展方向告诉我们：教育改革的核心环节是课程改革；课程改革的核心环节是课堂教学；课堂教学的核心是组织有效的教学。课堂教学有效性指什么？余文森教授从专业的角度回答了什么是课堂教学的有效性问题，他认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维冃标）的协调发展。通俗

4、地说，课堂教学的冇效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获，有提高，有进步，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知,从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，也就是说，教学有无效益，并不只是指教师“教”了多少内容，更重要的是学牛“学”了多少内容，有效的教学不仅要关注教学的结果，更要关注学习的过程，让学纶在教学的过程中体验学习的快乐，不断取得进步和发展。那么如何才能使我们的课堂教学有效呢，木人经过长期从事职业教冇进一步思考后认为，提高中等职业学校的课堂教学有效

5、性应把着眼点放在以卜•儿个关键问题的解决上。一、课堂教学有效的基础——教学内容安排有效一般来说，屮等职业学校的课程内容人多遵照传统的设置方法，即在以学科为木位的课程体系的基础上设置的，因此在教学内容安排上主要存在以下儿个问题：1、课程内容缺乏少实际的联系，有些操作工艺已经落后，不能满足今后工作需要，无效教学内容导致了无效的课堂教学。2、课程以学科知识为基础按章节展开，而不是按工作流程或岗位任务的顺序展开，因此，我们常发现即使是对每个知识单元掌握好的学生，也不能真正了解施工的工艺全过程，从而降低了课堂教学的

6、有效性。3、课程内容重理论轻实践目•基本上按先理论后实践来安排，学生动手操作的机会少，导致了学生不能在“做中学”，也大大降低了课堂教学的有效性。由于职业教育培养的是主产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，强调知识、技能的针对性和有效性，如果我们还照搬原有的教学人纲來安排课程内容，仅仅从课程的木身出发，必然会使我们的课堂教学的冇效性大打折扣。因此，要提高中等职业学校的课堂冇效性，首先要从根木上否定“学科木位”的课程价值取向，坚持“以岗位技能为木位”的课程内容设置思想。二、课堂教学有效的重点——教学方法

7、选择有效课堂教学是否冇效，并不是指教师冇没冇完成教学内容或教的认真不认真，而是指学生冇没冇学到什么或学得好不好，因此，在有效地安排好教学内容麻，能否在课堂上让学生真正掌握，关键在于选择有效的教学方法，那么应该如何选择教学方法呢，目前，新的教学方法有很多如“任务驱动法、头脑风暴法、探究学习法”等，教师应根据口己的教学风格、特长来选择，我觉得有效的教学方法，要体现这么几点：一、要体现教师为主导，学生为主体的教学地位。二.教应围绕学转，即围绕主、合作、探究”这样的学习方式來选择、矫正、确定教学方法，不仅是让学生

8、“学”屮“做”，更要让学生“做”中“学”。三、.任何一种好的教法都应能够激发口主的学习兴趣，否则这一教法就成为形式的、虚空的东西了。四、选择教学方式必须注意主题明确，思路清晰，确保整堂课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须服从服务于整休教学口标，简单实川往往是最好的。过于追求花样翻新、形式多样，反而会喧宾夺主、雾里看花，还容易给人一种哗众取宠、华而不实Z感。在教学实践中，我们很难将一节课归结为那一种教法或学法，好