丛台区教学常规量化创新管理方案

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4、娶哈脂舜尉疼搪涉柬钠差盼寓粱铝吝材雅怯蜂好予墓著腥丛台区教育教学质量提升年措施之二：——开展区域教学常规管理的创新与研究，实施教学常规量化管理与考核。丛台区教学常规量化创新管理方案（邯郸市重点课题）教学常规是学校教育教学管理的重要依据，对教学活动的程序、教师教学行为所做的基本规定和一般的要求，是教师和学生在教与学的管理中遵循的基本规则，是教学基本规律在教学过程中的具体体现。《丛台区教学常规量化创新管理方案》自2004年实施以来，在全区已经过了10年的实践与探索研究，经过了八次修订，在推进新课程改革的现阶段，再次修订，并已立项为邯郸市重点研究课题。这对推进我区新课程改革，全面提升教育教学质量具在

5、重大科学价值。本《方案》从《过程管理》、《备课管理》、《课堂教学管理》、《辅导管理》、《作业管理》《考试管理》六个方面，实施500分量化管理。一、教学过程管理要求（100分）学校的中心工作是教育教学工作。因此，要努力提高学校班子成员的教学管理能力，明确学校的教学管理目标，严格学校的教学管理机制，制定课程实施方案，开全开足三级课程。要遵循教育教学规律和学生成长规律，按照教学的《过程管理细则》，即“五表”、“六本”管理要求，加强对教学过程管理。（一）“五表”管理（30分）1、教学计划表（5分）①制定计划及时可行（2分）②符合《课标》、教材和学生实际（3分）2、教学进度表（4分）①符合学科课时安排（

6、2分）②按照进度执教（2分）3、教研计划表（7分）①既有学校校本教研总体目标和安排，又有各年级的学科教研具体安排（3分）②阶段性研究目标明确（2分）③体现“以校为本”“以生为本”教研特点（2分）4、“评研”总结表（9分）①有学生《小组评研报告》（3分）②有学科教师评研分析表（3分）③有学校评研工作总结（3分）5、学生《素质发展报告》手册（5分）①填写及时认真（2分）②有家长签字反馈（2分）③存档系统规范（1分）（二）“六本”管理（70分）1、教师备课笔记本（10分）①超周备课（2分）②按照《备课管理细则》认真备课（5分）③课后反思认真及时有针对性（3分）2、作业批改记录本（5分）①记录实用及时

7、（2分）②有指导学生的典型题例记录，（3分）3、学科或年级组教研记录本（10分）①时间、参加人员记录详细（4分）②记录典型发言，反映“真”问题，开展“真”研究（6分）4、听课笔记本（30分）①详记听课时间、科目、授课人（7分）②记录题例、有分析评价（6分）③有指导性意见（6分）④听课节数超标（11分）每学期校长听课不少于20节，业务副校长不少于40节，主任不少于100节（包括任课节数）。5、学校教