24 《送东阳马生序》

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1、康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年级八年级科目语文课时1课时课型新授课上课时间2016年月日第节备课人魏生金执教魏生金审核课题24《送东阳马生序》学习目标知识与能力：掌握文言实词和虚词的用法，培养学生独立学习文言文的能力。过程与方法：小组合作探究，借助工具书读懂课文，体会对比手法的运用。情感、态度、价值观：体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。重难点1、学习积累文言实词与虚词。2、朗读背诵文言课文。3、理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。学具准备多媒体　时间分配次级目标教学过程参与者教

2、师复备学生生成312导入自主学习整体把握一、导入新课、明确目标古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，生活中我们会遇到各种各样的苦难，遭遇苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，那么苦难就会成为促进我们取得成功的动力。这也正验证了孟子的一句话，“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”今天我们就来学习宋濂的《送东阳马生序》。二、设置提纲、引导自学、整体把握（一）上课首先交流自学成果，完成学案第一题。学生交流作者作品相

3、关资料教师适当补充：１、介绍作者２、介绍本文的体裁特点。（二）、朗读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读TT-S设置提纲、引导自学、整体把握三、分组讨论、合作探究再读课文，互助学习，理解文句，疏通课文内容。１、四人小组齐读第一、二段（学生自主合作学习）⑴根据注释各自疏通文意。⑵小组互译，你读我译，我读你译⑶标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。⑷教师评点学生翻译，特别提醒学生对重点字词句的掌握时间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成25合作交流第一段：走：___________。致：

4、______。假借：___。逾：______。加冠：_______。硕师：__________。游：_____。趋：________。叩问：________。德隆望尊：_________。援疑质理：______________。俟：_______。卒：_____。降：_____。至：____。每：_______①家贫，无从致书以观。_____________________________________②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。________________

5、______________________________③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。____________________________________________________________第二段：曳履：________________。汤：______。再：________。食（sì）：___________。被（pī）：_____________。腰：_______________。穷冬：___________。皲裂：____________。舍：___

6、__________。支：________。僵劲：________媵人：___________________。沃灌：_____________。衾：_______。和：_________________。寓：_________。逆旅：____。缨：_____。容臭：_________。臭，______________。烨然：_______________。緼袍：_____________。敝_____。略无：____。慕艳：________。以：______。中：_______。口体之奉：_____

7、____________。①同舍生皆被绮绣，```````略无慕艳意。____________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。____________________________________________________________2、、学生自由朗读自己感兴趣的段落，熟读成诵。四、布置作业1、抄写生字T-S设置提纲、引导自学、整体把握2、整理重要的解释加点的字3、熟悉翻译，完成背诵。课后反思：