24《送东阳马生序》

《24《送东阳马生序》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“开国文臣之首”朱元璋刘基“当今文章第一”四方学者“太史公”宋濂字景濂，号潜溪，浙江人，明初著名文学家，著有《宋学士文集》宋濂送东阳马生序学习目标1、积累文言词语，流畅翻译课文。2、分析作者学有所成的原因，从而获得有益的启发。题解1378年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。题解：关于“序”作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明

2、某些观点，相当于议论性散文的一种写法。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）皆被（）绮（）容臭（）烨（）缊（）袍敝（）衣shìshuòchìduōsìqièyèxǐjūnyìngqīnqǐxiùyèyùnPĪbì二、检查预习：小组合作：翻译课文余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书.疏通文意我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法

3、买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着约定的日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高

4、，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和神色从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中，穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭,烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此.当我寻

5、师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆，主人每天给我吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同屋住的同学都穿着锦绣衣服，戴着串有珠穗、饰有宝石的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人如同神人,我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。假如你就是文中的“藏书者”、“先达”、“同舍生”、“媵人”，试以“我所交往的宋濂”为话题说一段话

6、，有创意地翻译课文，感知文意。（用第一人称来叙述。）角色体验重点字词巩固：一、古今异义臭古：今：气味,这里指香气。难闻的气味再古：今：两次一次又一次古今词义走走送之古义：今义：跑行走汤媵人持汤沃灌古义：今义：热水食物煮熟后的汁,菜汤趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：快步走趋势通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体。同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿着。虚词以衾拥覆。以是人多以书假余。无从致书以观。以中有足乐者。以介词，用。介词，因；介词，把。连词，来。连词,因为录毕，走送之。无鲜肥滋味之享。益慕圣贤之道。当余之从师也。之代词，书。助词，的。助词，用在主谓之间，取消句子

7、独立性，不译。助词,的。讨论探究1、本文主要写了什么，请用简洁的语言概括。讲述作者本人求学的艰难和用心之专(2)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？困难1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦总括：勤且艰(3)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？依靠精神的力量——“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。(4)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。（5）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什