关心爱护他人教学设计

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1、关心爱护他人一组织教学师：上课之前我们一起来听一首歌叫做《爱的奉献》。?（ppt播放歌曲《爱的奉献》，师生拍手同唱。）？师：听了这首歌你有什么感受？？生答略（让学生谈自己的感受）？出示图片，根据图片学生进行口语交际？师：是呀，这是一首心灵之歌，唱出了人间真情。接着我们再来看一组图片。（出示ppt图片为灾区捐款、帮助残疾人等。指图片引导学生观察，介绍图片。）?师：看了这些图片你想说什么？请同学们谈谈在生活中，一个会心的微笑，一个亲切的问候，一双温暖的手，都让人倍感温馨。人与人之间需要互相关心，帮助，今天我

2、们就来写一写体现人们互相关爱的事情。板书课题：关心爱护他人二、联系生活，拓宽思路，选取材料。师：孩了们，你们是怎么理解关爱这个词的呢？生：关爱是关心、爱护。生：关爱是温暖。生：关爱是体贴、照顾。生：关爱是?师：是的，关爱是一种关心，一种爱护，是一种信任、理解、尊重??在我们的生活中，有哪些事体现出关爱呢？？生：有一次下大雨，我没有带雨伞，就站在学校大堂等雨停。黄老师下班看到后，就让我钻在她的雨衣后而用摩托车把我送回家。？师：是老师的爱？生：我要写的是我家邻居。他不仅酷爱学习，还很有爱心。记得在四川大地震

3、的募捐活动中，他把自己所有零花钱都捐给四川的人们。？师：这是邻里的爱。？生：有一次，我送作业本到老师的办公室，由于作业本太多，十几本本子掉在地上了。正好有一位同学从旁边路过，就帮我拾起了本子，还帮我送到办公室。？师：这个同学真热心，你选得比较好。？……？师：老师听出来了，爱就在我们身边，从生活中的小事，我感受到了人间的那份温暖，如果让你们给这些事确定一个题目，你们会怎么写？生：真情生：温暖生：一把伞下的爱师：真情远处不在，关爱充满人间，有最感动的事就是本次习作的好材料，但要注意，同学们选材要新颖，要典型

4、，更好体现“关爱”这一主题。？三、读题审题，明确要求，重点学习通过环境描写，人物语言、动作、心理描写表现人物特点的方法。？师：材料选好了，接下来我们解决怎样去写的问题。请同学们打开课本一起看看习作要求。？生：要写体现相互关爱的事。生：要把事情的经过写清楚。？生：要注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。？生：要表达真情实感。？师：在这些习作要求中重点要抓住什么？？生：关爱。……？师：大家说的都不错！？(1)要写清楚事情发展在怎样的环境里，及发展变化的过程。(2)写人与人之间相互“关爱”的事。？(

5、3)作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。？(4)要表达真情实感。？(出示ppt)?师：那么怎样在习作中突出“关爱”这个重点呢？请看大屏幕(出示穷人环境描写的片段)这是什么描写？可以删掉吗？？生：这是环境描写。不能删掉，从这个句子我体会到……?生：我从这句话还体会到……?师：我们在学校学过几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们静静地回忆，细细地品味，然后交流还有哪些习作方法？生：如《穷人》中的“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这里釆用心理活动描写，我从

6、中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的品质。？生：如《別饿环了那匹马》中的“他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我：'过来，让我看你的马草。'他认真地看过马草后，冲里屋叫道:'碧云，你出来一下！"这段话采用了言行与神态描写，从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。？生：在《唯一的听众》中“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”？这句话釆用了环境描写，写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。？……？师：你们的积累真丰富。这么多的方法我们该怎么用呢？是不是不管什么

7、文章，这些方法一股脑儿都用上？？生：不是。？师：看来，成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写。（板书：细致描写??恰当）?四、学主习作，师巡指导？师：接写下来我们都来争当小作家，选准方法进行细致描写，在写之前看看老师的温馨小提示。？出示温馨小提示：？1、？通过具体事例反映人物美好品质。？2、运用“环境、语言、动作、心理描写”等方法表达真情实感。？3、细节描写要真实，要有代表性。？4、题目自拟，叙事要清楚，重点要突岀。？五、展示佳作，捕捉亮点？师：现在小组互相交流自己的习作。？（同桌互相

8、交流自己的习作）