《菱形》 (2)

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1、地位与作用地位与作用；菱形是北师大版八年级上册第四章第三节的内容，纵观整个初中数学教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判别之后的，具有了初步的观察，操作等活动经验的基础上授课的。这一节既是前面所学知识的继续，又是后面学习矩形、正方形等知识的基础，起着承前启后的作用，同时又是九年级进一步学习平行四边形，特殊的平行四边形奠定基础。教学目标及教学重点一、教学目标；1、知识与技能目标；知道菱形在现实生活中的广泛应用，熟悉菱形的有关性质和判别条件，并能灵活运用。2、能力目标；在经历探索菱形的性质和判别条件的

2、过程，培养学生的观察、操作及能力分析，体会说理的基本方法。3、情感目标；在教学过程中让学生体会到菱形的图形美，提高学生的审美情趣。二、教学重点；菱形的性质三、教学难点；性质定理的灵活应用学习者特征分析八年级学生已经掌握了部分几何图形的相关知识，而且对菱形有直观的、肤浅的认识，因此在教学中我既要利用他们对图形的直观感知及掌握的平行四边形的相关知识为基础，探索菱形的性质及判别方法，又要尝试利用他们解题。所以在本节课件中，要帮助学生学会运用、观察、分析、比较、归纳、概括等方法，使传授知识与培养能力融为一体，

3、使学生不仅学到科学的探究方法，而且体验到探究的乐趣，领会到成功的喜悦。教学模式与教学策略针对本节课的重点，我准备采用“创设情境——观察讨论——总结归纳——知识运用”为主线的教学模式。我在教学中将采用发现法、问题研究教学法、教具演示法、计算机辅助教学等方法，积极引导学生经过观察、思考、探索、交流获得的知识，形成技能。在教学过程中注意创设思维情境，坚持学生主体，教师主导，在合作交流的气氛下进行师生互动，培养学生的探究合作能力。菱形教学设计教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图具体资源及环境引入用课件展示

4、大量的精美图片欣赏图片让学生体会到教学来源于生活又服务于生活，并让学生去发现生活中因为有了教学而变得更精彩，从而提高学生学习数学的乐趣探究活动利用课件演示平行四边形到菱形的过程，从而给出菱形的定义；一组邻边相等的平行四边形是菱形探究菱形的性质通过折叠纸的方法探究菱形的性质设计意图；让学生通过折纸的方法来探究菱形的性质既直观又简单，又为后面菱形的判别奠定了一定的基础讲解例题老师讲解菱形性质的应用思考、总结设计意图；这两个例题分别是菱形的判定及性质的应用，通过老师的讲解让学生对性质及判定的应用形成一定的认

5、识。为后面学生自己应用知识解题做铺垫。学生练习给出习题解答让学生体会对菱形的性质及判定的灵活运用，破解难点总结师生共同总结师生共同总结对所学知识形成系统性认识布置作业必做题；p571-2选做题；p613根据学生的能力差别因才实施教学流程图创设情境--观察讨论--总结归纳--知识运用--总结归纳--布置作业