英语句子分析

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1、EnglishSentenceAnalysis[əˈnæləsis]英语句子分析--2012-09Keypoints：1.Constituents[kənˈstɪtʃuənt]AnalysisofEnglishSentence英语句子成分分析2.AnalysisofEnglishSentenceStructure英语句子结构分析1.ConstituentsAnalysisofEnglishSentence英语句子成分分析WARM-UP：1)Theteacherintheclassroom.2)Sangmanysongsanddancedhappily.3)Manypeoplelivingi

2、nthecountry.4)Allthebooksonthedeskoverthere.以上这些形式都不能构成英语句子!!Sentence句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。1）主语Subject：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如：Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做

3、主语。Eg:Thesecretofsuccessistostartfromscratch[skrætʃ](擦伤，擦，刮）andkeeponscratching.成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。2）谓语Predicate：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。8Constituents:3）宾语Object：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在

4、及物动词或者介词之后。如：Theyareteachers.(他们是老师。)Iplaywithhim.(我和他一起玩。)这两句话中单词teachers是名词，单词him是代词，它们在句中作宾语4）定语Attribute[əˈtribju:t]：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如：Thisisaredsun.(这是个红太阳.)Heisatallboy.（他是个高个子男孩。）这两句话中单词red和tall都是形容词，它们作定语。５）状语Adverbial[ædˈvɜːbiəl]是用来说明动词，形

5、容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：Thestudentsstudyhard.(这些学生学习努力。)Ioftenwritetohim.(我常给他写信。)Thebagistooheavy.(这个书包太重了。)这三句话中单词hard和often修饰的都是动词，第三句话中单词too修饰的是形容词，它们都作状语。６）表语Predicative：用来说明主语的性质或状态(跟在系动词后).一般由名词或者形容词担任。如：Thistableislong.(这个桌子是长的。)Timeismoney.时间就是金钱。Thr

6、eeo’clockisalwaystoolateortooearlyforanythingyouwanttodo.你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。7）补语Complement：补充说明。（由动词类别来决定）主语补语Tomwasmademonitor.宾语补语ImadeTommonitor.表语补语Iamsuretosucceed.8）同位语Appositive[əˈpɔzitiv]：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项

7、所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.我们的新老师史密斯先生对我们很好。　　（ournewteacher是主词Mr.Smith的同位语,指同一人。）如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。HetoldmethathisbrotherJohnisaworld-famousdoctor.他本