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1、实用标准文档大学俄语2课程教学大纲CollegeRUSSIA2课程编号:02232009适用专业:学生学时数:学分数:4.5执笔人:黄文燕编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。2、一定的听、说、写、译能力。3、能用俄语交流信息。4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象
2、,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。外语学习归根结底是学生自身的学习。课堂是学生语言实践训练的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。文化和语言有着密切的联系,一定的文
3、化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。文案大全实用标准文档4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。作业应
4、该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。考试环节：1、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试中,要着重考核语言基础和语言应用能力,要采用一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。测试要做到科学、公平和规范。 2、各阶段教学结束时均应安排考试,考试的命题应以所学课本内容为依据。考试的形式以笔试为主，可以学校自行命题考试、试题库测试和全省统一考试等。各个层次的教学必须是统一命
5、题、统一考试、统一阅卷和统一评分等。三、课程的教学内容和学时分配第一单元Встреча,Знакомство（4学时）教学内容：1、见面，认识及对人物的介绍所涉及的单词、词组、常用结构及基本句型。2、俄语语法概念，俄语的词类，句子成分。教学要求：1、了解运用俄语来表达有关见面，认识及对人物的介绍的表达方式。2、理解人与人见面，认识及对人物介绍等内容相关的短文。3、使学生掌握询问别人的姓名、职业、年龄、家庭等方面的句式，让学生能够用俄语讲出自己的姓名、职业、年龄、家庭情况。4、了解俄语语法概念，俄语的词类。重点：通过句型到对话，掌握本课所
6、学内容的句式1.Каквашеимя?2.Кемвыработаете?3.Скольковамлет?4.Гдевыучитесь?5.Увасестьдети?难点：将所学句式熟练地运用于对话之中文案大全实用标准文档第二单元Семья（4学时）教学内容：1、表示对家庭成员介绍的重要单词、词组、常用结构及基本句型。2、词的结构、几个表示出说的前置词、陈述句。教学要求：1、了解用恰当的俄语来对家庭成员的介绍。2、理解与家庭成员相关的短文。3、使学生掌握询问别人婚姻、子女状况、长相、家庭成员的业余爱好等情况的句式，能用俄语询问别人婚姻、子
7、女状况、长相、家庭成员的业余爱好等情况。4、简单掌握俄语词的结构，表示处所的前置词及陈述句的表达。重点：通过句型到对话，掌握本课所学内容的句式1.Увасбольшаясемья?2.Сколькочеловекувасвсемье?3.Накоговыпохожи?4.Чемзанимаетсявашотец?5.Каквыпроводитесвободноевремя?6.Гдеработаетвашбрат?难点：将所学句式熟练地运用于对话之第三单元Моястудеческаяжизнь（6学时）教学内容：1、介绍大学生生活的单词
8、、词组、常用结构及基本句型。2、常见的名词后缀，表示方向的前置词，俄语中的疑问句教学要求：1、了解用俄语进行有关大学生活询问和解答的表达方式。2、理解与介绍大学生活有关等内容相关的短文。3、使学生掌握询问对
