大学俄语教学大纲new

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1、《大学俄语》教学大纲一、课程名称:大学俄语二、课程类别:公共必修课三、教学时数:周学时数:4学时,总学时数:240学时          四、学分:16学分五、开课时间:第一、二、三、四学期六、开课专业:非英语专业七、教学对象:全校非英语专业本科八、教学目的:在非俄语专业教学计划中,《大学俄语》是一门公共外语课。其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力,使他们能以俄语为工具,获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法,打下扎实的语言基础,提高文化素养,培养学生语言运用能力、交流信息能力,以适应社会发展和经济建设的需要。九、课程内容:1.基本词汇领会式掌握

2、约3800个单词(其中复用式掌握2500个单词)以及由这些单词构成的常用词组(含中学应掌握词汇1800个),并具有运用基本构词规则识别生词的能力。   2.基本语法结构掌握构词法,形动词,副动词,动名词,数词,形容词短尾,否定代词和否定副词,不定代词和不定副词,前置词的意义和用法,动词前缀的意义,带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。3.功能意念第一部分:问候,介绍,邀请,请求,劝告和建议,请求和邀请的应答,接受和拒绝,道歉和应答,遗憾和同情,恭维和赞扬,祝愿和祝贺,感谢和应答,告别。第二部分:定义,分类,存在,特性,比较,使用

3、和利用,进程,性质和状态的改变,发生的条件和时间,原因和结果,行为中互相关系,行为中相互作用。4.语言微技能1)朗读技能:不经准备,朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料,按语段连读,比较流利,语音语调基本正确;略经准备,能朗读难度较大的课外材料,能连读成句,有一定的语调。2)识别语法现象的技能:熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型;能确定词与词之间的关系:一致关系、支配关系、说明关系、附加关系;能确定句中说明,限定成分的位置---前置和后置,同等成分与总括成分;会分析长句并确定句子各部分之间的关系,掌握句间常用的连接手段,能根据连接用语判断出句与句之间的关系。3)识别词汇的技能:

4、能根据已知的词根、前缀、后缀,推测出某些同根生词的词义;能在文中识别由熟词构成的合成词和复合词及其词义。4)阅读的技能:善于抓住理解文章的关键词;能理解文中无语言标识的内容;能在文中选定多义词的义项;能根据词的构成从上下文中判定生词的词义。快速阅读达到抓住内容实质,掌握作者的观点;选定文中所传递的主要信息;查出解决某一问题所需要的信息。 5)听的技能:具有良好的辩音能力,熟悉各种句型――陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本语调;善于抓住关键词语,理解句子表达的重要意思;掌握基本大意;获取所需要的信息;得到对问题的答案。6)译的技能:能把所学的课文译成汉语,译文达意,语言基本通顺;能把题材熟悉

5、,难度随所学课文递增的文章译成汉语,译文达意,语言基本通顺;能把语言题材熟悉,结构不太复杂的句子译成俄语,译文基本正确。7)写的技能:能运用各种词类和常用词的搭配关系,组成不太复杂的句子;能按规定的情景和提纲写短文;表达不太复杂的意念。8)说的技能:说话能以意群为单位连贯成句,能表达出陈述、疑问、祈使、感叹各种句子的语调;能就语言材料熟悉,难度低于所学课文的内容进行简短的转述和会话,表达意念基本正确,无重大错误。9)查阅词典的技能:熟记字母的顺序,能迅速找到所需要的词,选定所需要的义项、变化形式和支配关系。十、教学时间安排:(俄语慢班)学期周内容学时第1学期1介绍俄语简史和发展史,让学生初步

6、了解现代俄语的历史发展及演变。42元音а,о,е;辅音м,н,л;俄语的音节和重音43元音э,ы;辅音п-б,т-д,ф-в,с-з44元音и;辅音к-г,х,р,й;软音符号ь和硬音符号ъ45元音я,е,ё,ю;辅音ш-ж,ц,ч,щ46某些音组的发音;句子的语调;语音小语;47课本第6课,课文;语法部分:俄语的词类,名词,名词的性和数;人称代词的性和数;48课本第7课,课文;语法部分:形容词的性和数;疑问代词Какой,чей的性和数;物主代词的性和数;指示代词этот,тот的性和数;49课本第8课,课文:相识话题;语法部分:动词,动词的不定式;动词的第一、二变位法;410课本第9课,

7、课文:图书馆、我的学校;语法部分:名词的格及变格法;名词格的基本意义和用法;人称代词的变格;411课本第10课,课文:搬家,写信;语法部分:形容词的变格;疑问代词、物主代词、指示代词的变格;412课本第11课,课文:天气、季节;语法部分:动词的体;动词的现在时、过去时、将来时;413课本第12课,课文:时间、怎样学俄语;语法部分:句子成分;名词第一格、第四格、第六格的用法;414课本第13课,课文:与老朋友会

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