江苏省苏州市第五中学2018_2019学年高二政治下学期期中试题（含解析）

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1、江苏省苏州市第五中学2018-2019学年高二政治下学期期中试题（含解析）第Ⅰ卷（选择题，共66分）一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。（本部分共33小题，每小题2分，共66分）1.某市民俗文化展览馆展出了从清朝末年到上世纪八十年代的一大批水车、犁、酒器等老农具和民俗用品。在让人们充分领略“怀旧文化”的同时带动了当地旅游业的发展。这说明①文化与经济发展保持同步②文化与经济发展相互影响③精神产品离不开物质载体④老物件是传统文化的基本标志A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【解析】文化离不开物质。人们的精神活动离不开物质活动，精神产

2、品离不开物质载体。某市民俗文化展览馆展出了从清朝末年到上世纪八十年代的一大批水车、犁、酒器等老农具和民俗用品。在让人们充分领略“怀旧文化”的同时带动了当地旅游业的发展。这说明精神产品离不开物质载体，文化与经济发展相互影响，相互交融，②③适合题意；经济决定文化，但文化与经济发展不是亦步亦趋的，①错误；传统习俗传统文化的基本标志，④是错误的；故本题选C。2.中国人以谦虚为美德，而美国人对中国人“水平不高，能力有限”的自谦却不以为然，相反会认为你缺乏自信，不知有多少留学生在美国因为“谦虚”而丢掉了饭碗。这表明A.传统美德与市场经济是背道而驰的B.文化环境对思维方式有重要影响C.思维方式的差异取决于经

3、济发展的差异D.思维方式对实践活动有决定性的影响【答案】B【解析】-24-传统美德与市场经济并不是背道而驰的，A项错误；中国人在中国的文化环境中以谦虚为美德，而美国人在美国的文化环境中却对自谦不以为然，这表明文化环境对思维方式有重要影响，B项正确；思维方式的差异并不取决于经济发展的差异，C项不选；思维并不决定实践，思维方式对实践活动并没有决定性的影响，D项不选，故本题答案应为B。3.“靠一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。”事实上，公益广告正悄无声息地改变着我们的生活。这表明A.文化对人的影响是强制的B.文化对人的影响是有形的C.文化对人的影响是潜移默化的D.文化

4、对人的影响是难以持久的【答案】C【解析】文化对人的影响并不是强制的，A项不选；文化对人的影响通常是无形的，B项错误；公益广告正悄无声息地改变着我们的生活，这表明文化对人的影响是潜移默化的，C项正确；文化对人的影响有时是深远持久的，D项错误，故本题答案应为C。【点睛】文化对人的影响具有潜移默化的特点强调文化影响人的过程，是表明这种影响过程是不为人所明显察觉的，渐进的过程；文化对人的影响具有深远持久的特点是强调文化影响人的结果，强调这种结果一直延续到今天。4.人们文化素养的核心和标志不包括A.金钱观B.世界观C.人生观D.价值观【答案】A【解析】本题是一道反向选择题，要求选择不是人们文化素养的核心

5、和标志的选项。人们文化素养的核心和标志是世界观、人生观和正确观，但不包括金钱观，故A项应选，B、C、D项不选。-24-5.某校特别重视校园文化建设，校内设有古今中外名人苑、论语书卷夫子园、名言警句文化长廊……最让人难忘的是道路的命名：爱生路、尊师路、弘德路、孝母路……若以此为素材写一篇宣传报道，你认为最合适的关键词是A.深远持久、发扬传统、立足实践B.博采众长、兼收并蓄、文化融合C.潜移默化、熏陶情操、道德修养D.博大精深、色彩斑斓、文化竞争【答案】C【解析】【详解】“感恩广场、理想广场、致雅院、文泽楼、天字厅”体现文化对人潜移默化的影响；“励志路、阙里路、九思长廊路”体现优秀文化对人的作用，

6、所以C符合题意；材料没有涉及到立足实践，A不符合题意；材料没体现面向世界、兼收并蓄，B与题意不符；文化竞争与题意无关，D不选。所以本题选C。6.我国以立法形式确立了4个国家级纪念日:抗日战争胜利纪念日(9月3日)、中国烈士纪念日(9月30日)、中国国家宪法日(12月4日)、南京大屠杀死难者国家公祭日(12月13日)。以立法形式确立上述纪念日并开展各种形式的纪念活动,其依据是①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉②人们接受健康的文化影响是自觉学习、主动接受的过程③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志④文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动A.①②B.①④C.②③D

7、.③④【答案】B【解析】本题主要考查文化对人的影响、文化的作用,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度中等。通过庄严的仪式,营造爱国主义教育的氛围,有利于增强民族凝聚力和创造力,①正确；开展各种形式的纪念活动,营造爱国主义教育的氛围,反映了文化活动可以对人们产生影响,④符合题意；人们接受健康的文化影响往往是自觉学习、主动接受的过程,但也有被动的,②不选；世界观、人生观、价值观与文化素养的关