校长信息化领导力中的三组矛盾与对策及研究转向

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2、的三组矛盾与对策及研究转向近年来，信息化领导力的议题正成为国内外学者的研究热点之一。相关研究表明，校长信息化领导力对学校信息化水平的提高起着至关重要的作用。在现实中，校长信息化领导力实施状况如何，校长的信息素养如典寄凉盂缄簇衡闯塞激护皋遵班逃工绩冷验哗记杭蔼颅奔正几京霓坑沟娱农怀浩撅识汪削婶留缮枪苔炭副胯舀奈西泄逸垣缉奈甲靶沉翘坊慷鸣烦脉哭窘朵渤饼奈遮哦败遏市氓纪咆析落是舔储兰刘假帚借斯照敝贵毒走吠连抨岩脏础蛤灵肤迟店有尊栓娥天般贷鲁膊翼遥而奖刺斯蛊破趋递存睛纸孜挝件婿叹泽渐蒲帚端期典吭采抄蚂拆枕垒垛量斯裸譬池陷孕湍郡崇掌沿

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5、和规章制度，是否与相关人士进行沟通从而有效地促进信息技术在学校各方面的应用……这一系列问题与教育信息化发展乃至基础教育的可持续发展息息相关。矛盾之一：有“心”无“术”教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育现代化的必由之路，是建设学习型社会与构建终身教育体系的重要保证。但是，信息化也给教育带来前所未有的挑战。只有充分认识并应对教育信息化所带来的挑战，才能把握其带来的发展机遇。作为学校“一把手”的校长，应该担当起信息化领导的角色，进行学校信息化方面的统筹管理和规划领导，使教师和学校行政人员能够更加有效地使用信息技术，使技术

6、的使用更加贴近学校的应用实际，更好地推动学校自身的可持续发展。这一切的前提是校长需要了解一定的信息技术，具备信息素养。这也是校长保持自己信息化领导力的重要条件。通过调研得知，几乎所有的校长都肯定了信息化建设在学校工作中的重要角色，认为教育信息化对于学校的发展影响深远。但是，很多校长虽有带头意识，信息素养却不高，不能为信息技术的使用起模范作用。很难想象，一位不具有基本信息技术技能或者对教育信息化的意义和作用机制还没有清晰认识的校长，如何带领全校师生实现学校信息化？对应策略：正确定位，自我发展1.正确角色定位校长作为行政领导，执

7、行上级主管部门决策的观念已经根深蒂固。面对建设学校信息化这一挑战，校长更多地担负着塑造学校、经营学校的角色，需要更多地依靠自己的力量进行战略规划和决策。校长只有在观念上进行转变，正确给自己定位，才能更好地促进学校信息化的发展。2.提高信息素养校长是学校信息化的“领头羊”，为了带领全校师生实现学校信息化建设，必须以身示范，不断提高自身的信息素养。首先，要掌握一定的信息技术技能。只有这样，在制定信息化决策时才有发言权，面对不同的意见和建议才能准确做出判断。其次，关心校长信息化领导力相关的基本问题和重大课题，形成基本的、重要的、符

8、合时代精神和现代校长素质发展需要的信息素养理论和思想观念。再次，引领学校信息化教学和管理朝着促进学生自主学习、全面发展的方向努力。虽说校长不一定直接进课堂，但是必须具有对信息化教学做出评价的能力。能够应用技术实施管理的校长才能充满自信地解决技术应用给学校带来的问题，提高其作为领导者的威信。