农村小学德育研究

《农村小学德育研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村小学德育研究一、农村小学德育中存在的主要问题1•德育内容空洞、课时挪做他用与教学方法落后、考核评价制度不合理。（1）教材与实际生活脱离。德育教材所讲的内容存在着一些空洞的说理性，虽然也冇一些生活常识，但是与农村学生的实际生活差距比较大，不能调动学生的积极性。加Z农村小学德育老师大部分为半路出家，德育课授课往往又是采用“顺手牵羊”的方式来授课。大部分老师对德育教材不熟悉，对德育新课标的要求也把握不准，不能冇效地将教材与现实生活结合起来进行教学。（2）正常课时确保不了，教学方法滞后。学校按规定把德育课的课时安排得很足，但却不能保证实际上

2、课时间。在教育教学中普遍存在教学方法陈旧，学生体会不到德育课的乐趣，其至产牛对徳育课的厌烦。人部分老师教学方法单一，讲授法“一管到底”。（3）考核评价制度不合理。小学品徳课的考核-•般采取期末统考的方式，评判的形式比较单一，没有明确的评价标准，通常是结合学生的卷血成绩和平时的表现情况确定学生的德育最终成绩。2.德育师资廣乏，教育者自身素质达不到要求，体现不出教学理念师资力量是教育发展的根木，教师个人素质的高低直接影响着教学水平的高低。农村学校受到经济条件和环境等各方血的限制，很难配备专门的德育老师，大部分德育老师是市语文老师兼职担任的。

3、大部分教师因为没冇受过专门的德育课学习或培训，难以明确表现出德育课的教学思想和教学理念。二、农村小学德育努力的方向1•摆正徳育的位迸，把徳育落到实处。（1）摆正徳育的位査，充分认识徳育工作的重要性。小学阶段是学生道徳品质形成的初级阶段，对小学牛进行道徳教育是教育的重要组成部分。小学住是祖国和民族的未來，小学阶段耍重视加强小学生的道徳意识培养。为此，学校应改变重智轻徳的传统，重视徳育教育，认清徳育教育的冃的、意义、作用，徳育和其他教育的关系以及徳育在智育、体育、美育中的重要性和地位。要坚持德育智育两手抓、两手都要硬的思想，加强对小学生道德

4、意识的培养。（2）理清徳冇机构的职责，加强徳冇工作建设。学校徳冇T作的领导机构一定要加强白身的领导力和执行力。要按照上级文件规定对徳冇的口常工作定期进行检杳，确保口常的上课率、听课率、备课率。努力打造一支高素质的德育工作队伍，这是提高德育工作水平的前提和保障。针对目前的徳冇工作者没冇专职化，负责徳冇T作的老师都是身兼数职，徳育队伍的不稳定，徳冇工作的时效性低等问题，要坚持选拔一批冇较高理论修养和业务素养的、冇志于从事学生徳冇工作的人充实徳冇队伍。徳冇领导机构要不断加强徳冇重要性的宣传工作，调动全校老师参与徳冇工作的热情，鼓励人人参与徳冇

5、建设,人人乐于徳冇工作。对积极参与徳冇的老师进行物质或精神方面的鼓励，改变徳冇只是班主任的工作的错谋认识。2.注重对德育教材的开发利用，使教材更贴近工活由于《品德与生活》、《品德与社会》教材文本比较简约，给教和学都超下了较大的开发空间。所以，教师在教的过程屮要不断挖掘教材的“空白点”，寻找教材的“牛长点”。伟大教育家陶行知先生就提倡“生活即教育”，教师耍善于从学生、家长、社会等实际生活中捕捉各种有利的德育资源，把这些资源进行合理的加丄引入德育课堂，使德育内容更加贴近生活。教师述要不断根据当地实际拓展校本课程。例如，对以利用地方的名人畅谈

6、人牛、漫画家乡的变化，其至可以教学牛一些简单的种植养殖技术等，培养学牛对家乡的热爱感情，缩短小学德育教材与实际农村生活的距离。3.改变传统的徳育教学方法，增强徳育的趣味性利实践性（1）改变传统的徳冇教宁方法，贴近学生生活。“教无定法，贵在得法。”学生作为徳冇的肓接对象和主体，是开展徳冇的基木前提和最终归宿点。因此，高度关注和深入研究学生，制定学生喜闻乐见的教学方法，有利于徳冇目标的实现。在教学屮应避免“一讲到底”的做法，克服道徳的说教和徳冇工作的“假、人、空”现象，在增强徳冇趣味性的同时要更加贴近学生的生活，符合小学生的爱好和淫习。例如

7、，农村学校有亲近人口然的优势，而大口然在赋予孩子灵性、陶冶孩子情操方面是很有作用的，农民纯朴、自然的生活方式对孩了的心理健康成长有很人的彩响。学校老师可以组织学生去欣赏农村的自然风光让孩了感受家园的美丽，让热爱故乡家园的悄感在学生的内心中自然升华。（2）课内课外相结合，增强徳育的趣味性和实践性。一方面，在课堂上徳育教师可以选择一些有代表性的违背道徳的现象，组织学生展开讨论。讨论时，教师重点引导学生畅所欲言、各抒己见，允许他们在相互的争论中剖析现象的背景、原因，了解正面作用、负面影响，从中取其精华，去其糟粕。使他们对道德规范的认识和操作不

8、仅“知其然”，还要“知其所以然”，从而培养学生的自律意识。这样，不仅增加了德育内容的牛动性、趣味性和新鲜感，也使传统的德育方法更注重与现实相结合。同吋，既不会让学牛感到迷茫，乂使学生在实际生活中掌握解决现实