六上作文计划陆阳

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1、作文教学计划（2018〜2019学年度第一学期）年级六（5）班教师陆阳江苏省海门市能仁小学原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班原有学生53人，其中男生32人，女生各21人。上学期期末考试中，习作平均得分率为80%。经过五年的习作训练，70%的学生已经掌握了作文的基木方法，能够把自己在课外阅读、课堂学习小积累下来的成语、好词好句，灵活恰当地运用到自己的作文小，写出500字左右的作文，50%的学生能留心周围的事物，乐于书而表达交流，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，对写作文有一定的兴趣。55%的学生动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。能发挥想象，编一个完整的

2、童话故事，能写出想象中的一些事物。基本都能做到习作讲究分段，至少三段式。一部分同学能注意到详略，进行生动的细节描写。行文小，不仅能正确使用逗号、句号，还能准确无误地使用冒号引号，就内容来讲，能做到语句通顺,条理淸楚，语句优美。值得一提的是班级屮有10%的同学如黄佳男、黄相儒、张舒瑜等习作思路淸晰，语言清新活泼流畅，有自己的个性。他们能用通顺流畅的语言把自己的所作所想、所见所闻按一定条理写下来，多篇习作在省刊上发表。纵观学生习作的学习情况，结合上学期期末考试情况，发现本班学生在习作方而存在最大的问题在于：1.缺少引导，无写作动机。通过上学期的习作学习，发现学生没有正确的写作动机。从他们的作

3、文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。这样的问题在我们班的作文学习中比较普遍。2.观察能力较差，从而缺少素材，不知道写什么。3.积累少，字词不能正确使用。一篇文章是由若干句话构成的，而一句话又是由最基本的字、词构成。所以字词在作文中处于决定地位。字词使用的正确与否，将对文章的好坏有着直接的影响。而班级学生有近20%的学生对于学过的生字、新词没有养成积累的习惯，所以在写作过程中不能使用自如。写作文时语句表达不够通顺、完整，错别字多，缺乏真情实感，不能写出自己的体验感受。对于材料的组织、详略的处理、细节的确定与描写等方面都存在很大问题。本学期我们将根据市局的文件

4、精神，结合班级学生习作学习方面的实际情况，围绕写实和想象两个维度，扎扎实实上好习作课，从选材到构思逐一激发学生习作兴趣，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书而表达见闻、抒发情感的快乐；加强观察的指导，帮助学生积累素材；帮助学生积累语言、积累素材、习得谋篇布局的方法；教给学生习作修改的方法，指导学生学会修改习作中的明显语病；鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，鼓励学生的奇思妙想，引导学生多读童话、科幻等作品。同时，在习作教学的过程中，积极寻找有效的方法措施，以增强阅读量、培养写作兴趣为抓手，争取做到每位学生都有面批的机会，从而提高他们的作文兴趣和修改作文的能力，力求全班孩子的习作上一个台

5、阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。使他们的作文综合素质上一个新台阶，力争在期末考试中取得优异成绩。教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.指导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，培养创新思维，为自己写好作文打好基础。3.能用学过的部分词语造句，能合理运用成语、谚语、修辞手法。4.课内习作40分钟能完成不少于500字的写实习作或550字的想象习作，内容具体，感情真实，一波三折，至少有一处生动的细节描写，能根据习作内容表达的需要，合理分成4〜6个自然段。1.学习使用逗号

6、、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。2.能修改有明显错误的句子，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，并主动与他人合作互助交换修改，做到语句通顺，行款正确，学习使用常用的修改符号。能对他人的习作提出合理的修改意见，并学会听取他人的合理建议。3.根据提示展开想象；立意明确，有美好的价值取向，能够比较合理、巧妙地选择内容。4.注重眷写，做到眷写即是练字时，要求写字端正、整洁，间架结构匀称，行款整齐°5.对习作保持恒久的兴趣，关注现实，热爱生活，表达真情实感。教学措施1•习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文

7、句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。2•重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排的习作，要充分利用教材，解除朿缚，让学生敢于表达，乐于表达。3•强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象屮人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象