通信系统课群综合训练与综合课程设计

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1、课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：《通信系统课群综合训练与设计》1课程设计的目的通过课程设计，使学生加强对电了电路的理解，学会对电路分析计算以及设计。进一步提高分析解决实际问题的能力，通过完成综合设计型和创新性实验及训练，创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决电子电路问题的实际本领，实现由课本知识向实际能力的转化；加深对通信原理的理解,提高学生对现代通信系统的全面认识，增强学生的实践能力。2课程设计要求要求：掌握以上各种电路与通信技术的基木原理，掌握实验的设计、电路调试与测量的方法。1•培养学生根据需要选学参考仏查阅手册

2、，图表和文献资料的自学能力,通过独立思考、深入钻研冇关问题，学会自己分析解决问题的方法。2•通过对实验电路的分析计算，了解简单实用电路的分析方法和工程设计方法。3.掌握示波器，频谱仪，失真度仪的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。3课程设计进度安排序号设计内容所用时间1根据设计任务，分析电路原理，确定实验方案2天2根据实验条件进行电路的测试，并对结果进行分析7犬3撰写课程设计报告1天合计2周指导教师签名：系主任（或责任教师）签名:摘要IAbstractII1设计任务11.1设计目的11.2课程设计要求11.3课程设计任务12实验原

3、理分析22.1实验原理框图22.2PCM原理介绍32.2.1抽样(Sampling)32.2.2量化(quantizing)3223A压缩律：42.2.4编码(Coding)92.2基带传输PST码92.3循环码102.3.1循环码介绍102.3.2循环码编码原理122.3.3循环码的纠错原理132.4二进制频移键控(2PSK)调制与解调原理152.4.1数字调制技术152.4.2二进制相移键控(2PSK)基本原理162.4.3MATLAB实现2PSK调制与解调182.5衰落信道183MATLAB软件仿真及结果193.1MATLAB简介193.2发送端仿真结果与分

4、析193.2.1仿真结果图193.2.2实验结果分析244.小结25参考文献26附录：27通信系统的作用就是将信息从信源发送到一个或多个目的地。一个数字通信系统是利用数字信号來传递信息的通信系统，主要冇信源编码与译码、信道编码与译码、数字调制与解调。具体过程是把信息源的模拟信号经过模数转换变成数子信号然后，再进行基带编码、信道编码、载波调制然后发送到信道中，然后造接收端进行对应的解调、译码、数模转换得到最终的接收信号。本设计结合PCM的抽样、量化、编码原理把模拟信号转换数字信号、汉明码编译码原理实现信道编译码、PST编译码原理用于实现信源编译码、PSK调制解调原理

5、用于实现数字调制与解调、衰落信道原理用于信道和噪声源的近似，利用MATLAB软件编程，完成了整个通信系统编码仿真分析。关键词：MATLAB软件编程、数字通信系统、PCM、PST码、循环码、PSKAbstractCommunicationsystemistheroleoftheinformationfromthesourcesenttooneormoreofthedestination.Adigitalcommunicationsystemistousedigitalsignaltotransferinformationcommunicationsystem,bas

6、icallyhavesourcecodinganddecoding,channelcodinganddecoding,digitalmodulationanddemodulation.Thespecificprocessisthesourceoftheanalogsignalaftera/dconvertintonumbersonsignalandthen,againcarriesonthebasebandcoding,channelcoding,carriermodulationandthensenttothechannel,thenmadeontherecei

7、vingendcorrespondingdemodulation,decoding,d/aconversiontogetthefinalreceivingsignal.ThisdesignwithPCMsamplingandquantizationandcodingprincipletoanalogsignalintothedigitalsignal,hammingcodeknittingdecodingtheorytorealizechannelknittingdecoding,PSTknittingdecodingprincipleusedtoimplemen

8、tthes