农安三中校园文化建设方案

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1、农安三中校园文化建设方案校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据2013年教育工作会议精神，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。一、指导思想以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目

2、标，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”（校训）“三风”（校风、教风和学风），确立富有三中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观（即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等）。2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的

3、新问题，梳理学校的各项规章制度，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步塑造学校品牌。三、具体措施（一）学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体

4、师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。1、建设积极向上的“一训”“三风”校训：崇德博学求是拓新崇德：就是尊崇、推崇的意思。“德”，引申为“内

5、心的情感或者信念”，用于人伦，则指人的本性、道德、品德。“崇德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。因此，“崇德”就是推崇良好的道德、优秀的品质和人格修养。博学：语出《论语子张》，“博学而笃志，切问而近思,人在其中矣。”韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”传道以崇德为依托，授业则以博学为基础。求是：意指讲求实际、探求真知。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。作为教师，必须不断扎根教育实践，用于探索，做到求真务实。培养学生以务实的学习态度，努力学习知识，做到知难而上，锲而

6、不舍，在日积月累中不断丰富自己的学识和才干，不断提高自己的综合素质。拓新：拓新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。拓新已成为时代精神的集中体现，成为中华民族伟大复兴的主旋律。只有不断地汲取先进的理论和思想，勇于教育教学改革，才能培训出具有创新精神和创新能力的新世纪人才。“崇德、博学、求是、拓新”八字校训，以古衡之，源于传古；以今视之，又有新意，体现与时俱进、求真务实的现代理念。我校秉承这八字校训，在培养和激发学生探求和学习知识奥秘的过程中，同时注重学生学习习惯的培养和学习方法的指导，关注学生身心

7、健康，培养学生健全的人格，致力于学生个性的发展。校风：励志勤勉明责竞先教风：敬业爱生善导合作学风：勤奋互助善思多问2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围,严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。3、开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛通过会议、办专栏、橱窗、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等，以及开展主题班会、主

8、题教育、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。4、营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料，提高图书设號的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言；在花园草地布置有