利用利用游戏创设问题情景

《利用利用游戏创设问题情景》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、利用利用游戏创设问题情景，利用好奇激发学生积极思维：游戏创设问题情景，利用好奇激发学生积利用游戏创设问题情景，利用好奇激利用游戏创设问题情景，利用好奇激发学生积极思维：发学生积极思维：极思维：《数据的收集和整理》教学设计【教学内容】人教版九年义务教冇六年制五年级数学：简单的统计（一）【教学目标】1、知识与技能：掌握统计的意义与作用，认识并收集原始数据；认识条形统计图（一格表示多个数量单位）肓观有效地表示数据。2、数学思考：经历随机数据的收集、整理、描述、分析与推测的全过程渗透“运用数据进行推断啪勺思考方法。、解决问题：能设计统计活动，根据结果检验某些预测；在解决实际问题的活

2、动屮初步学会与他人合作。4、情感与态度：体验数学与牛活的密切联系，认识数学方法的实用价值；体验数学问题的探索性和挑战性，激发好奇心少求知欲。【教学重点】初步掌握将原始数据进行分类和整理的方法，让每个学生经历学习与探究活动的全过程。【教学难点】用画“正”字等方法收集随机原始数据，在条形统计图屮用1格表示多个数量单位。【教学过程】一、设疑生趣、导入活动。、介绍刖友，以疑激趣。今天我给大家带来了一位好朋友——“嗨人家我是小精灵贝贝你们想玩一个心理活动的游戏吗？它可以判断你是不是一个稳重人不过在玩游戏的时候需要进行数据的收集和整理，我们先來试-•试，好吗？”收集整理，汇报方法。“瞧

3、！停午场，每种机动车的数量是多少呢？"）我们获得了什么信息？某停车场各种机动车停车情况：（课件出示）摩托车大客车：辆小汽辆载重车：辆）我是川什么方法进行收集的？（将机动车分类收集））根据机动车的种类和数虽，统计表分成了儿栏？每栏画了儿格？“合计"各一格）推测：种车要画几格？（合情推理）九月开学季，老师你们准备好）你还能打算制成一个什么样的统计图？-•格代表儿辆车？导入板题：刚才人家统计得很好，为了玩好今天的心理测试游戏，我们进一步探究数据的收集和整理。二、创设情境、探究问题。（一）数据的收集1创设情境，确定问题。（感受牛活中的数学）小精灵：“同学们真棒！静止的机动车数量人家

4、会统计了，可是象这样运动屮的机动车数暈又该怎样统计呢？”（演示机动车通过路口片断）、观察思考、发现问题。（初步体验事件发生的随机性）我们发现了什么问题？（可能出现的问题：车了太多、不是一种一种的开过、速度太快、阅读分析，讨论问题。（良好习惯的养成）阅读教材：例及收集数据部分。）分析讨论：怎样解决这些问题？（3）汇报交流。①汇报解决问题的方法：A、发挥分工合作的小组优势：制定好分工合作的方案。B、采用正确的收集数据方法：根据机动车种类，用画“正”字等方法收集。②描述画“正”字方法能家介绍一下画“疋”字的收集方法？③交流生活中的应用实例：在我们生活中哪些地方可以用“正"字的方法

5、来收集数据呢？（面向全体学生）出示要求，制定方案。（构思计划，形成策略）（11人（或2人）收集同一种车的数（2）合作小组中每个成员按分工承担一定的责任。（3）最后进行小组数据汇总，共同记录表格。5、分工合作，验证方案。（动手实验，主动与（1）创设情境（演示机动车通过某路口画而）（2）收集数据：根据方案进行分工合作，集原始数据。（3）汇报数据①你们统计出來各种机动车数量分别是多少？②你们组是怎样统计的？（用什么方法、怎样分工合作）（二）数据的整理小精灵：“同学们真不错！刚才收集了不少有用的原始数据，为了便于比较和分析，还要把这些数加以整理,制成统计表和统计图JT、出示要求:想

6、一想:（1）我们打算制成一个什么式统表?要分几栏？每栏画几格？（2）这幅条形统计图的一格又代表几辆车？如果收集到的数据更大呢？填一填：根据收集到的数据完成统计表和统计图。2、整理填表3、全班汇报：“我的是xx统计表、4展示成果，享受成功。展示学生的统计表和统计图，冇错谋的学生及时矫正、共同提高。5小结评价：在活动中我们要有计划、有步骤进行，发扬团队精神。三、开放游戏，学以致用。、提出问题，猜测结果。小精灵：刚才我们学习了数据的收集和整理，接下来就开始玩心理测试的游戏——“你会个稳重的人吗？”猜一猜你、他是不是一个稳重的人呢？"2、学以致用，动手游戏。（1）出示规则。游戏规则

7、：①根据问卷上的问题选择“是"、“中^不是”三个答案中的一个，在字母下画上“如。②收集选择的结果，将数据填写在后面的统计表中。③根据统计结杲，判断你是不是一个稳重的人。2）独立思考，选择画“3。3、观察记录，统计填表。将每个“字母,，出现"，，的次数进行收集记录，填入表格。4、合作交流、解释讨论：说一说：我是用什么方法收集数据的？遇到了什么问题，怎样解决？5、表达陈述、验证猜测。根据统计结果，得出结论：你（或他）是不是一个稳重的人？为什么？四、全课总结、享受成功。今天大家学得挺好、玩得很开心，说一说冇什么收获？五、