古诗词鉴赏复习（二）

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1、古诗词鉴赏复习(二)——诗歌形象鉴赏民星中学张勤勤绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。民星中学张勤勤墨梅王冕我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。民星中学张勤勤诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人物形象，也可是景象和物象。民星中学张勤勤（一）人物形象《琵琶行》千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。《孔雀东南飞》君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。《咏荆柯》登车何时顾，飞盖入秦庭荆柯《卖炭翁》满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。民星中学张勤勤《清明绝句》清明时节雨纷纷，路上行人

2、欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。形象：行人、牧童通过什么来表现？行人语言、牧童动作民星中学张勤勤《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。形象：喜爱隐居生活，厌恶官场的隐者形象通过什么来表现？动作：采菊神态：悠然民星中学张勤勤《闺怨》王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。形象：思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇通过什么来表现？神态：忽见心理：悔民星中学张勤勤古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，

3、表现人物的性格，反映人物的思想感情。民星中学张勤勤诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。民星中学张勤勤诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。分析这首词的人物形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。民星中学张勤勤如何分析人物形象？①知人论世，关注背景。②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。答案一般有三部分构成：（1）什么形象；（2）分析形象的基

4、本特征；（3）形象的意义。民星中学张勤勤练习：1、分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的人物形象。2、分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。民星中学张勤勤练习：1、分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的人物形象。本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。作者独自登上幽州台，在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，叹息着：无论在前朝，还是后代，都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独，潸然泪下。表达了作者对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。民星中学张勤勤练习：2、分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。本诗塑造了一个清高孤傲的形象。在这

5、样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。民星中学张勤勤常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”2．心忧天下、忧国忧民的形象。杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”民星中学张勤勤常见艺术形象类举4．怀才不遇、壮志难酬的形象

6、。陈子昂。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。6．友人送别、思念故乡的形象。李白的《赠汪伦》王维的《九月九日忆山东兄弟》民星中学张勤勤常见艺术形象类举7．献身边塞、反对征伐的形象。王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》杜甫的《兵车行》8．爱恨情长的形象。柳永的《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”民星中学张勤勤台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤.鉴赏：