通用技术教材分析第2章

《通用技术教材分析第2章》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章技术与设计1的教学§2.1《技术与设计1》教材概述技术与设计1技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价模块的主题结构模块的四个主题，沿着理解技术、亲历设计过程和进行设计交流与设计评价的线索展开，从技术课程的学习角度来看，技术及其性质是前提，设计过程是基础，设计交流与设计评价是设计过程的两个重要环节。四个主题分别从纵向和横向方面表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段，应该掌握的技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。§2.2技术及其性质课程标准知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。知道技术的发展需要发明

2、和革新，并能通过案例进行说明。理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。理解技术活动往往需要综合运用多种制知识。知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。一、内容结构图技术及其性质技术与人及自然技术与发明和革新技术与设计技术与社会技术与知识设计对技术发展的作用技术与人的关系技术与自然的关系技术与发明技术与革新技术革新对涉及的影响技术与个人生活技术与经济社会环境技术与伦理道德技术知识的综合性技术的专利性技术

3、的专利性及规定技术专利的申请二、内容及其要求学习内容学习结果的行为指标当学说的这种学习结果时，他们能够：表现水平技术与人的关系知道并举例说明技术产生于人类的需要知道并举例说明技术是人类对大自然进行的改造活动ⅠⅠ技术与自然的关系举例说明技术发展与自然资源利用之间的关系ⅠⅠ技术与发明举例说处技术的发展需要发明创造Ⅰ技术与革新说出技术发明与技术革新的不同举例说明技术革新对于技术发展的作用ⅠⅡ设计对技术发展的作用结合实例分析设计在技术发展中的作用Ⅰ技术革新对设计的影响通过实例说明技术革新对涉及产生的重要影响简要分析设计的内涵ⅡⅠ技术与

4、个人生活举例说明出技术对个人生活的影响Ⅰ技术与经济、社会、环境通过对历史和现实中若干技术问题的调查和研究，说明技术与经济发展、技术与社会发展、技术与环境的关系结合实例说明技术的双刃剑作用ⅠⅠ技术与伦理道德结合实例分析技术对伦理道德的影响Ⅱ技术知识的综合性分析并说出技术与科学的区别和联系分析并说出某项具体的技术活动综合应用了哪些学科知识ⅡⅡ技术的专利性知道知识产权的概念说出专利权在技术领域的重要性ⅠⅡ专利的作用、规定说出专利的作用知道《专利法》和知识产权方面的规定ⅠⅡ专利的申请说出专利申请的一般过程Ⅰ三、重点难点分析（一）重点分

5、析1．技术的产生于人类需要之间的关系满足人类需要，是技术产生的最初原因，也是技术产生的根本原因。这一点是学生理解技术的基础，也是学生今后进行技术设计时间的基础，队确立“以人为本”的技术理念具有重要作用。要避免把重点放在列举若干技术的定义上。2．发明与革新对技术进步的重要作用技术的本质在于创新，技术在不断创新的过程中发展自己。3．技术与设计互相促进、共同发展的关系技术更新推动设计的进步，设计师技术活动的基础，并催生新技术的诞生。4．技术与社会、经济、人和环境的作用，技术的两面性技术是人类改造世界的手段，是经济和社会发展的重要源泉

6、。新技术的运用会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，同时也可能给人类环境、人类生活以及伦理道德等方面造成负面影响。5．技术知识的综合性技术知识本身具有综合性，不仅包括数学、科学和计算机，还包括人文学科。6．知识产权的重要性，技术专利的作用产权保护的方法和途径，技术的自我保护意识，技术专利的有关规定及申请方法。（二）难点分析1．技术的发展与自然资源的利用之间的辩证关系一是人类利用技术改造自然时，对自然的保护；二是自然环境和资源对技术开发的制约；三是技术对自然资源的负面作用。2．发面与革新技术发明与技术革新对技术的作用，技术发

7、明与技术革新在意义上的区别。3．技术与设计之间的辩证关系技术与设计二者之间相互推动、相互制约的关系。4．技术与科学的区别与联系，技术与其他学科的联系科学和技术是两个不同的概念，科学在于认识世界，技术在于利用、保护和改造世界。技术是从科学到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的重要桥梁。技术不仅与科学有着紧密的关系，还与其他学科有着千丝万缕的联系。四、教学建议1．采取个别交谈或课堂交流等方式，让学生了解这门学科，激发学习兴趣虽然在生活中学生使用了技术，但对技术的管理和理解的水平不一。在实际教学中，教师应当采取一些有效的方法，

8、如通过个别交谈或课堂交流等方式，让学生了解这门学科并了解学生已有的技术学习以及学生群体的学习特点、个性发展需要等。教学案例2.2-1通用技术对学生来说是一门全新的课程，对于教师来说也是如此。对于一门新的课程，学生一定有许多的疑问，归纳起来主要就是：学什么?为什么？怎样学？“学