初三升高一暑假计划和初三历史学业水平测试复习计划汇编

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1、初三升高一暑假计划初中升入高中，在学业上对学生而言可说是一次重大的转折，初中与高中相比，无论学习进度、学习方法、学习习惯和学习心态等各方面都将发生很大的变化，如何做好初中升高中的衔接?在暑假里进行有计划的学习是相当重要的。初中升高中的同学，在暑假里应当如何对语文进行学习？对语文的学习当中应当注重哪些内容?阳光学习网李老师指出，学生应当从基础做起，对语文基础知识进行系统的梳理十分必要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，着重强调学生自主阅读和白主写

2、作，因此，学生应当变“要我读，要我写”为“我要读，我要写二在暑假的语文学习当中，甚至整个高中学习当屮，一要善于“发现J二要善于“表达S方法就要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写作素材。高中的文言文，相较初中难度增加不少，暑假里也应花一些时间对文言文进行学习。文言文最有效的学习方法是“积累S而积累最好的办法就是背诵，把若干重要的文言篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、各种句式的变化就已经包含其中了。在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。暑假里，时间比较多，学生应当有计划地

3、读一些高中教学大纲规定的参考书冃上的课外阅读。在阅读优秀作品时，耍学会品味语言，感受作品思想、艺术的魅力;领悟其丰富的内涵，思考人生价值和时代精神;提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不断追问，懂得联想和想象。多阅读，阅读能力和写作能力也都能够得到有效的提升。初三历史学业水平测试复习计划初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试。考试结果又是高中阶段学校招生录取的主要依据，是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。考试有利于促进学生整体素质水平的提高，推进素质教育。考试集过关性和选拔

4、性为一体，由此可见此次考试的重要性，考试不会太容易也不会太简单（从《考试说明》中的样卷来看,难度系数竟达4:4.1:1.9,难度较大，并非考试说明规定的7：2：1）。备考具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我认为必须吃透教材，针对学生实际，制定好复习计划。为了把握考试要点，做到科学合理、优质高效地安排复习，我在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上，制定此复习计划。一、学情分析虽然从上学期起的补课让我们赢得了充裕的复习时间，但备考工作依然是困难重重。一是复习的内容广泛而复杂，涉及了古今中外的历史，时间空间跨度很

5、大。二是为数不少的同学基本放弃了学习，学习态度极其消极。三是我还有初二地理水平测试的任务，教学任务重,教研活动分身乏术，对学生的敦促感觉精力有限，身上的压力空前的大。这两个班我已经带了近两年的时间，学生的情况不容乐观,优秀生转走较多，而后进生面过大。从上学期的期末成绩来看，优秀率是11.54%,极差率是19.23%,两极分化严重，备考压力较大。二、复习计划为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上，制定此复习计划。第一轮：（3月--4月）立足课本，梳理考点，夯实基础。开学第二周便完成本

6、册书的新课教学，随即在三月进入全面复习。这一阶段主要是立足课本，夯实基础，紧扣课程标准和考试标准说明，引导学生做到正确把握考点，掌握基本技能。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，我依据考试说明的考试内容整理归纳出考点清单，引导学生进行知识梳理、复习巩固，我在此基础上进行有针对性地突破重难点。对学生的要求是分小组完成背诵重点知识、基础知识，掌握基础知识、基本技能。整合相关知识，复习时注意知识点的前后联系对比，形成知识系统的体系。以帮助于学生专题掌握知识，并在考试中答题过滤组织使用知识点。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题。在实施的

7、过程中，在基础知识点的识记巩固时要加强敦促，花更多的时间和精力，甚至拿出一定的课堂时间来完成。针对我校学生的实际，巩固基础知识，进行识记背诵是复习计划实施的重中之重。只有实施好这个环节，才能保证有更多学生过关。在巩固基础知识能力的同时，引导完成《考试说明》习题训练部分的讲练。同时迎接盘龙区第一次模拟考试，对学生知识掌握情况进行第一次检阅，并适时调整复习内容。第二轮：（5月一5月底）专题训练，讲练结合。本轮在稳步推进基础知识巩固的基础上，进行习题训练。习题训练主要以《学业水平考试总复习》为主，并结合《考试说明》样卷、模拟考试卷，通过讲练，帮助学生总结和归

8、纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法,分析地